“夢(mèng)想”是個(gè)有羽毛的東西

它棲息在靈魂里

唱沒(méi)有歌詞的歌曲

永遠(yuǎn)澜汤，不會(huì)停息

走進(jìn)百千閱讀，走進(jìn)別樣的夢(mèng)想世界

在這里舵匾，山崗鋪滿(mǎn)鮮花

生命開(kāi)始散發(fā)的芬芳

一俊抵、夢(mèng)想路上，攜手散發(fā)芬芳

深圳麓城外國(guó)語(yǔ)小學(xué)

? ? ? ? 三門(mén)縣心湖小學(xué)有幸成為全國(guó)“百千實(shí)驗(yàn)學(xué)凶荩”徽诲，搭上了閱讀尋夢(mèng)的高鐵。12月15日吵血，我們來(lái)到深圳參加全國(guó)“百班千人”實(shí)驗(yàn)校啟動(dòng)儀式暨“百千論道”兒童閱讀論壇谎替。

百千實(shí)驗(yàn)學(xué)校授牌

? ? ? 什么是百千實(shí)驗(yàn)學(xué)校？

? ? ? 祖慶老師這樣寄語(yǔ)：

? ? ? ? 閱讀不是一陣子的事践瓷，而是一輩子的事院喜；閱讀，不是幾個(gè)人的事晕翠，是所有人的事喷舀，從幾個(gè)人到所有人，我們的路還很長(zhǎng)淋肾。但硫麻，只要邁開(kāi)了腳步，向前樊卓，向前拿愧，跟上的人一定會(huì)越來(lái)越多。實(shí)驗(yàn)學(xué)校碌尔，應(yīng)該是全民閱讀的樣板學(xué)校浇辜，從環(huán)境建設(shè)到課程文化，每一面墻壁,每一個(gè)角落唾戚，每一個(gè)細(xì)節(jié)柳洋，都飄著書(shū)的香味。從實(shí)驗(yàn)學(xué)校走出來(lái)的人叹坦，一個(gè)個(gè)熊镣，都應(yīng)該是儒雅的，散發(fā)著書(shū)卷氣的。一所實(shí)驗(yàn)學(xué)校绪囱，就是一本大書(shū)测蹲。十五個(gè)，一百五十個(gè),成千上萬(wàn)個(gè)實(shí)驗(yàn)學(xué)校鬼吵，矗立在中國(guó)大地上扣甲，就會(huì)矗立成一座精神的豐碑。讓我們攜起手來(lái)齿椅，共同鑄造精神的豐碑!

宣言

我們鄭重宣言：

我們百班千人實(shí)驗(yàn)校文捶，? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 為播撒閱讀的種子。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 在這里相聚媒咳，? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 營(yíng)造書(shū)香校園，建設(shè)閱讀課程种远，? ? ? ? 讓每間教室透出閱讀的光涩澡，? ? ? ? ? ? ? ? 讓心與夢(mèng)想在這里啟航。

? ? ?

? ? ? ? 一個(gè)孩子每天向前走去坠敷，他看見(jiàn)最初的東西妙同，他就變成那東西，那東西就變成他的一部分膝迎。

? ? 讓我們攜起手來(lái)粥帚，共同鑄造精神的豐碑!讓每間教室透出閱讀的光， 讓閱讀成為每個(gè)孩子的一部分 限次。

二芒涡、夢(mèng)想路上，大咖引領(lǐng)方向

梅子涵

梅子涵卖漫，兒童文學(xué)作家费尽，上海師范大學(xué)教授，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員羊始。

? ? ? ? 每個(gè)人都需要文學(xué)旱幼，走入了文學(xué)的人，生命是昂揚(yáng)的突委、敞亮的柏卤。閱讀教學(xué)要放開(kāi)兒童已經(jīng)讀懂的，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己讀不懂的匀油。教師應(yīng)該是替學(xué)生打開(kāi)紅酒蓋的人缘缚，讓文學(xué)經(jīng)過(guò)時(shí)間的沉淀，由學(xué)生慢慢品味钧唐。文學(xué)課堂應(yīng)該放一些讓兒童踮起腳也搞不懂的東西忙灼。

趙志祥

趙志祥 ，深圳市小學(xué)語(yǔ)文教研員，特級(jí)教師该园。

? ? ? 趙老師的“狐貍文學(xué)形象”里 有寓言酸舍，有童話，有詩(shī)歌里初，有電影啃勉，最重要的是有文學(xué)。讓聽(tīng)課的愛(ài)上了狐貍双妨，不僅僅愛(ài)《小王子》中的狐貍淮阐，更有“老狐貍”趙志祥……

王樂(lè)芬

王樂(lè)芬，浙江省特級(jí)教師刁品，中學(xué)高級(jí)教師泣特，臺(tái)州市人大代表，臨海市拔尖人才挑随。

? ? ? ? 通過(guò)一本書(shū)的引領(lǐng)状您，傳達(dá)不一樣的世界， 傳授不一樣的閱讀課兜挨，感受故事的美好 膏孟，傳達(dá)童年快樂(lè)的秘密。閱讀教學(xué)的路千萬(wàn)條拌汇，選擇最適合這本書(shū)的教學(xué)路徑柒桑，種一顆閱讀種子，在孩子的心中噪舀。

彭懿

彭懿魁淳，教育學(xué)碩士學(xué)位。 中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員傅联。

? ? ? ? 文字是蒼白的先改，圖畫(huà)是鮮活的。我們與其說(shuō)一幅幅畫(huà)震撼蒸走，不如說(shuō)被畫(huà)后面的故事震撼仇奶，被“作畫(huà)”人的精神所震撼”茸ぃ“一個(gè)人只要你想做一件事该溯，那就一定能做成”。童話書(shū)創(chuàng)作背后原來(lái)是如此執(zhí)著與艱辛别惦。

周其星

周其星狈茉，安徽省教壇新秀，2012年度《中國(guó)教育報(bào)》推動(dòng)讀書(shū)十大人物掸掸，第二屆“全人教育獎(jiǎng)”提名獎(jiǎng)獲得者

? ? ? 《我想養(yǎng)一只鴨子》這是一節(jié)關(guān)于哲學(xué)的課氯庆，以鴨子的眼光看世界 蹭秋。世界是既定的，但每個(gè)人眼中都可以有自己的世界堤撵，每個(gè)人都可以創(chuàng)造自己的世界仁讨，星星老師引領(lǐng)孩子打破常規(guī) ，發(fā)揮豐富的想象力实昨，創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的新世界洞豁。知識(shí)的學(xué)習(xí)很重要，但是培養(yǎng)有想象力荒给、有創(chuàng)造力的孩子更重要丈挟。課堂充滿(mǎn)了哲學(xué)味道，語(yǔ)文味志电。原來(lái)整本書(shū)教學(xué)也可以這樣好玩曙咽，有新意詩(shī)意。

李祖文

李祖文挑辆，閱讀教室創(chuàng)建者桐绒，群文閱讀課程專(zhuān)家，

? ? ? ? 祖文老師的《基于教材的大單元閱讀》教學(xué)之拨，一直在引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生有自己的想法，整節(jié)課圍繞“對(duì)話”二字咧叭，借助“詞語(yǔ)蚀乔、對(duì)象”進(jìn)行對(duì)話，學(xué)生和學(xué)生對(duì)話菲茬，學(xué)生和文本對(duì)話吉挣，學(xué)生和老師對(duì)話，學(xué)生與自己對(duì)話婉弹。在各種對(duì)話中尋找自己的價(jià)值 睬魂，創(chuàng)造組合自己心中的“小嘎子”。

王清鳳

王清鳳镀赌，香港大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言及文學(xué)碩士氯哮，現(xiàn)任香港保良局蔡繼有學(xué)校中文科課程主任，國(guó)際文憑組織(IBO)語(yǔ)言A課程及中文專(zhuān)題論文任命考官

? ? ? ? 通過(guò)認(rèn)識(shí)自己商佛、童眼望未來(lái)喉钢，多元化教材等方式培養(yǎng)新世紀(jì)學(xué)生 ，培養(yǎng)全面發(fā)展的人良姆。教師要打開(kāi)課本尋找合適的圖書(shū)肠虽，要會(huì)問(wèn)“好”問(wèn)題。在如何整本書(shū)教學(xué)上? 玛追，提供閱讀策略（找重點(diǎn)税课、提問(wèn)闲延、統(tǒng)整等）。整本書(shū)教學(xué)是奶酪韩玩，能滋潤(rùn)我們垒玲，但要去聞，去飛奔啸如，去思考侍匙，勇往直前，我們要把想法化成行動(dòng)叮雳。追尋我們的奶酪想暗，打開(kāi)視野看世界看未來(lái)。

蔣軍晶

蔣軍晶帘不，全國(guó)著名特級(jí)教師说莫，中學(xué)高級(jí)教師，全國(guó)知名兒童文學(xué)閱讀推廣人寞焙，浙江省2015教育年度影響力人物

? ? ? ? 在蔣老師《宮澤賢治童話二則》這堂課里储狭，每一個(gè)學(xué)生都是自己學(xué)習(xí)的主人。我們看見(jiàn)每個(gè)學(xué)生都在思考著捣郊、學(xué)習(xí)著辽狈，每個(gè)學(xué)生都有強(qiáng)烈的參與感，每個(gè)人都能參與其中呛牲，都表現(xiàn)出自己的價(jià)值刮萌。大家參與問(wèn)題的生成，老師引導(dǎo)大家生成問(wèn)題娘扩，引導(dǎo)大家解構(gòu)東西着茸，至于能對(duì)話成什么，看每個(gè)學(xué)生的思考琐旁，看互相對(duì)話的形成思維網(wǎng)涮阔。

胡紅梅

胡紅梅 ，廣東省骨干教師灰殴、2016“閱讀改變中國(guó)”年度點(diǎn)燈人敬特。

? ? ? ? 胡紅梅老師的閱讀課滿(mǎn)滿(mǎn)的閱讀策略。通過(guò)擺造型牺陶、猜故事擅羞、小編劇、找最可笑的地方（點(diǎn)睛點(diǎn)）义图、我是評(píng)論家等閱讀方式深入閱讀减俏。教給現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課老師閱讀教學(xué)要圍繞最基本的“為什么，怎么寫(xiě)碱工，寫(xiě)得怎么樣”三板斧娃承。

周益民

周益民奏夫，語(yǔ)文特級(jí)教師。2010年度全國(guó)推動(dòng)讀書(shū)十大人物之一历筝⌒镏纾《教育研究與評(píng)論》（小學(xué)教育教學(xué)版）特約主編。

? ? ? ? 通過(guò)有趣的“你做過(guò)夢(mèng)嗎”小調(diào)查導(dǎo)入梳猪，教給學(xué)生搜集資料麻削，整理資料 ，分享資料的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) 春弥，“問(wèn)題清單”整理 呛哟，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)能力：記憶、統(tǒng)整匿沛、思辨扫责、提問(wèn)能力。閱讀教學(xué)到底教什么逃呼？到底走向何方鳖孤？教師內(nèi)心需要有一個(gè)完整的閱讀藍(lán)圖÷樟看周老師的課苏揣，我們看到了藍(lán)圖。

李迪

李迪推姻，三葉草故事家族創(chuàng)始人之一

? ? ? ? 三葉草故事家族李迪帶來(lái)的是《書(shū)香校園的家校共建模式》腿准。閱讀路上，不能僅僅靠學(xué)校拾碌，家庭才是最重要的，家庭和學(xué)校是孩子閱讀飛翔的兩翼街望，缺一就飛不起來(lái)校翔，家庭的責(zé)任是行為習(xí)慣，個(gè)體關(guān)注灾前，配合輔助防症。

子魚(yú)

子魚(yú) ，臺(tái)灣著名兒童作家哎甲，說(shuō)演故事專(zhuān)家

? ? ? 《閱聽(tīng)有高招蔫敲，說(shuō)演故事空手道》，子魚(yú)老師現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)我們?nèi)绾纬蔀橐粋€(gè)故事人炭玫，如何生動(dòng)的講故事奈嘿，向我們介紹了故事說(shuō)演的技巧：聲音表情、肢體語(yǔ)言吞加、情緒感受裙犹。讓閱讀成為悅讀尽狠。

三、夢(mèng)想路上 叶圃，行動(dòng)編織希望

? ? 穿過(guò)田野袄膏，穿過(guò)村莊

? ? 穿過(guò)時(shí)空，穿過(guò)人海茫茫

? ? 筑夢(mèng)路上 掺冠，勤快編織希望

? ? 現(xiàn)場(chǎng)還有有來(lái)自全國(guó)各地的10位睿師演講沉馆，10場(chǎng)演講，10次閱讀攀登德崭，10次閱讀反思斥黑。正如四位獨(dú)立評(píng)審團(tuán)的專(zhuān)家所說(shuō)的那樣：閱讀的路，也是朝圣的路接癌，參加百千閱讀論壇心赶，是一次朝圣，朝圣的路上缺猛，亦需要多元反思缨叫。

反思：

1.如何引領(lǐng)孩子進(jìn)行整本書(shū)閱讀，全面地認(rèn)識(shí)事物荔燎，提高思辨能力耻姥，是我們教師的責(zé)任。

2.語(yǔ)文教學(xué)要回歸語(yǔ)言有咨，回歸社會(huì)琐簇，尊重個(gè)性。

3.調(diào)動(dòng)學(xué)生參與問(wèn)題的生成座享，教師退到一旁婉商，但要引導(dǎo)問(wèn)題的生成。

4.如何告訴孩子們：只有你才是你自己渣叛。

5.給孩子更多的時(shí)間去經(jīng)歷閱讀丈秩，積累閱讀經(jīng)驗(yàn)。

6.不要面面俱到淳衙，一節(jié)課聚焦一點(diǎn)蘑秽，把這一點(diǎn)弄通透就夠了。

7.我們的閱讀教學(xué)在有限的時(shí)間里箫攀，不要急于求成肠牲。閱讀教學(xué)不要太功利化。

8.閱讀教學(xué)的背后是思辨能力靴跛。