特殊的學科
英語是一門很特殊的學科，正如著名語言學家Greg Thomson所說：“外語學習的原理是如此之復雜宫峦，以至于沒有人能說清楚忱叭；但掌握語言的過程又是如此之簡單碉考，以至于不需要說清楚√桓纾”人們樂此不疲的耗費著大量的時間去學習英語缩筛。對英語的熱衷覆蓋了人生的各個階段。在學校里上學的時段自不必說堡称，英語是與語文歪脏、數(shù)學并列的三大主課之一。往前推粮呢，各式各樣的少兒英語培訓熱火朝天婿失，家長們恨不得從小孩一出生就開始學英語钞艇。往后推，考研豪硅、考博哩照、出國留學必然是離不開英語，就連已經(jīng)工作的職場人士也有英孚之類的針對性培訓機構懒浮。學習時間跨度如此之長的學科恐怕找不到第二個飘弧。然而大多數(shù)人的學習效率是非常低的。正如很多大學生自嘲砚著，高考結(jié)束的那天是自己一生中英語水平最高的時刻次伶。為什么在英語這門學科身上有這么多矛盾，甚至荒誕的現(xiàn)象稽穆？本文試著做一些嚴肅的分析冠王。
為什么學英語
在討論怎么學英語之前，我們先問一個更為基本的問題：我們?yōu)槭裁匆獙W英語舌镶？這個問題往往在剛接觸英語學習的初中階段困擾過一些中學生柱彻，但是到了大學階段以后，幾乎再也沒人去質(zhì)疑英語的重要性了餐胀。在這個問題上的一個主要論點是：我又不出國哟楷，不需要用到英語。很多家長否灾、老師會想法設法的去反駁卖擅，卻少有有說服力的理由。事實上墨技，在我看來磨镶，這個論點的一部分是對的，如果你確信你不要英語的話健提，你確實不需要學它琳猫。在高考之前，學英語的主要理由是獲得高分私痹，而一旦高考結(jié)束脐嫂，這個理由蕩然無存，于是很多不想出國留學的大學生確實在突擊應付四六級之外的時間里放棄了英語的學習紊遵，說明大多數(shù)人心里其實是認可這樣的觀點账千。但是為什么還多人，尤其是工作之后的人暗膜，往往回去后悔起當初沒學好英語呢程奠？我想智什，這是因為英語并不僅僅在出國之后才會用到收恢。
本質(zhì)上吟税，英語作為語言的一種师幕，是一種信息的載體。而現(xiàn)實情況下，它代表的是西方文化的全方位強勢。試想坯台，中國古代，沒有人會去學英語瘫寝。同樣蜒蕾，建國后的中蘇關系蜜月期，最為流行的語言是俄語焕阿，同樣很少有人去學英語咪啡。英語崛起是伴隨著20世紀末的經(jīng)濟全球化的興起而來。如果提供一個簡單的邏輯鏈條的話暮屡，學習的目的是找到既輕松又賺錢的工作撤摸，而這樣的工作往往處于產(chǎn)業(yè)鏈的上游，在現(xiàn)在這樣的時代栽惶，主要是一些具有高技術愁溜、全球化屬性的金融疾嗅、IT外厂、高技術類工作，你無法指望流水線上的操作工既輕松有高薪代承。而這些工作所需要的高技術知識是從美國為代表的西方國家發(fā)端的汁蝶，是以英語的形式傳播的。相關的頂尖人才论悴、學術泰斗也基本都是說英語的歐美人士掖棉。這就意味著，你在大部分行業(yè)往上走膀估，總有一天會離不開英語幔亥。也許你會問，為什么我不能看一看那些翻譯的書籍來學習知識呢察纯？我想那是因為帕棉，知識是動態(tài)更新的，翻譯總是滯后的饼记。在這樣一個日新月異的社會香伴，市場競爭的殘酷是無法容忍這樣的滯后的。打個比方具则，如果你想學習如何生產(chǎn)制造計算機芯片即纲，你可以去看翻譯的國外教材，但是中文教材翻譯的是十幾年前的英文教材博肋，而英文教材里寫的設計方案又是二十年前的產(chǎn)品低斋，在今天已經(jīng)完全沒有任何競爭力了蜂厅。真正能夠在生產(chǎn)中發(fā)揮價值的只有最新的技術文檔、學術論文拔稳，而這樣的資料是沒有人會去專門翻譯的葛峻。必須靠使用者自己去理解。
簡單來說巴比，在這樣一個全球化的社會术奖，競爭也是全球化的。只有掌握最先進的科學技術知識轻绞，才能夠獲得最先進的生產(chǎn)力采记，才具有和先發(fā)制人的歐美國家競爭的資本。而先進的科學技術知識是以英語為載體的政勃，這就是我們學習英語的理由唧龄，也是國家重視英語教育的理由。在這個基礎上奸远，我覺得對于理工科學生來說既棺，通過看英文小說或者美劇、英劇的方式學習英語不是一個有效的途徑懒叛。因為無論消耗多少這樣的“英語文化產(chǎn)品”丸冕，我們都不可能真正地學會那些“地道的表達”，達到和外國人“談笑風生”的程度薛窥，而且這也偏離了我們本來的目的胖烛。我們大可直接去看有字幕或者翻譯的版本。
這樣的觀點必然會有人噴我“功利”诅迷，我想強調(diào)的是這一觀點適用于“不得不學”英語的人佩番，對于以英語為愛好，或者本身喜歡接觸不同文化的人不在討論范圍罢杉。這一觀點的目的是端正英語學習的動機趟畏。英語并不是一個比其他學科高大上的學科，它是一個基礎的工具滩租，這一工具的主要價值是幫助我們在學習其他知識時到達更高的層次赋秀。端正動機能夠把我們真正有效的英語學習過程篩選出來，把那些只是被動接觸而非真正在學習的過程剔除出去持际，讓我們能夠更清醒的反思自己的英語學習沃琅。
學英語學的是什么
學英語，人們提到最多的就是聽蜘欲、說益眉、讀、寫四樣。然而這只是最表面的東西郭脂，任何語言都有聽說讀寫年碘。人們還經(jīng)常提到是“英語思維”，也就是要想英語為母語的人那樣思考展鸡，只有那樣我們才能真正學會英語屿衅。然而，我又要從“功利”的角度想一想了莹弊。我們應該把應試英語和實用英語區(qū)分開來涤久。大多數(shù)人只有在應付各種英語考試的時候才會去認真的把“聽、說忍弛、讀响迂、寫”搬出來，針對性的突擊一下细疚。在日常生活中蔗彤，每天都認真的兼顧“聽、說疯兼、讀然遏、寫”訓練，而又不是為了考試的人恐怕鳳毛麟角吧彪。我覺得這并不是因為大家自制力差待侵、不夠刻苦。為什么外國人把聽說讀寫樣樣都用上呢来氧？這是因為他們用得著诫给。我們?nèi)粘Ｓ⒄Z相關的任務往往只需要用到其中一兩種香拉，其它的一般都是中文為主啦扬。所以，對于中文環(huán)境中的英語學習者來說凫碌，要想“聽扑毡、說、讀盛险、寫”全面發(fā)展瞄摊、齊頭并進是幾乎不可能的事，大部分中國人都是聽苦掘、讀能力強過說和寫的能力换帜。
我覺得“聽、說鹤啡、讀惯驼、寫”只是英語的表達形式，關注太多形式上的東西無益于實際水平的提升。我們真正應該關注的是內(nèi)容祟牲。以內(nèi)容或者說“主題（Topic）”來統(tǒng)籌英語學習的各個方面比用單一的形式學習松散的內(nèi)容來得更為合理隙畜、有效。而主題的選擇應該建立在興趣或者需求的基礎上说贝。比如說议惰，你看了一部好萊塢電影，發(fā)覺女主角人美演技佳乡恕，情不自禁地想去了解她言询，這時你可以去google她的資料，去Youtube上看她的訪談或者她參加的節(jié)目傲宜，向其他人推薦她倍试。雖然你沒接觸過的英語還是不會，但是這次你并不在乎那個單詞難不難學蛋哭、有幾個意思县习，你只在乎它表達了什么，對我了解這個人有什么幫助谆趾，在下次想起這個演員的時候躁愿，更容易聯(lián)想起這個單詞。這種內(nèi)容驅(qū)動的學習方式更接近小孩子學習語言的過程沪蓬，小孩子在學習語言的時候并不知道那個單詞怎么拼寫彤钟、有幾種解釋、例句是什么跷叉，他們只是把單詞和對應的物體逸雹、情境、內(nèi)容聯(lián)系起來云挟，在下次遇到類似的情況的時候回想起那個單詞梆砸。當然，在面對復雜的內(nèi)容的時候园欣，學習過程不會這么簡單帖世，但是我覺得基本的理念應該保持不變，那就是：內(nèi)容優(yōu)先于形式沸枯。
學英語的“共識”
雖然學習英語的方法五花八門日矫，但是大家還是有一些“共識”的，比如下面這些漏屋發(fā)表在天涯上的網(wǎng)帖中所提起的：
- 要有語言環(huán)境, 多跟外國人交流绑榴，最好是能出國哪轿，不久自然就能會說了。
- 學習外語要多記多背翔怎，也就是說是用記憶學語言窃诉。
- 想糾正發(fā)音，一定要專聽和模仿純正的發(fā)音，比如BBC或VOA那種褐奴。
- 要學習外語語法按脚，如果語法熟練，說句子就正確了敦冬。
- 要有詞一定詞匯量辅搬，要大量背單詞。但背英語單詞很難脖旱。
- 以前學的是書面語或過時的英語堪遂，和現(xiàn)在口語是不一樣的，所以我口語不好萌庆。
- 學外語必須非橙芡剩刻苦，長時間反復練習践险。
這些“共識”幾乎沒有人懷疑過猿妈，一屆又一屆的學生在這些“共識”的指導下投入到英語學習之中，卻少有人去思考它們是否真的正確合理巍虫。這些“共識”有一些共同點：1. 崇尚正統(tǒng)英語彭则，或是BBC之類的播音員式的發(fā)音，或者是單詞書上的單詞占遥，或者是純正的英語環(huán)境俯抖；2. 在對自制力或者刻苦程度的要求上走上兩個極端。一方面強調(diào)學英語得持之以恒地背誦記憶大量的單詞瓦胎，一方面這種刻苦只要出了國芬萍，到了英語環(huán)境里又可以不需要了，這無疑是自相矛盾的搔啊。人不是機器柬祠，雖然是有人可以記下整本英語字典，英語發(fā)音可以像播音員一樣標準坯癣，但是我們都知道自己不是那樣的人瓶盛。即使是看起來最理所當然的第一條最欠，其實也未必完全正確示罗。舉個簡單的例子，雖然現(xiàn)在大部分人的普通話都很標準芝硬，但是我們身邊仍然有一些人說話會帶有口音蚜点，那么為什么他們天天和我們在一起，發(fā)音卻沒能變得標準呢拌阴∩芑妫可見，單純的環(huán)境并不一定能使英語提高。更詳細的闡釋大家可以看前文提到的網(wǎng)帖陪拘。
這些“共識”其實是不折不扣的誤區(qū)厂镇，他們把我們的努力引導向錯誤的方向。英語學不好被簡單的歸結(jié)為不夠努力或者是沒有學習環(huán)境左刽。一定程度上捺信，這些誤區(qū)是被謀利的商人和懶惰的老師所利用，以至于過分深入人心欠痴，幾乎成了真理迄靠。
英語學習的科學理論
那么到底怎么學英語呢？我們不是第一個問這個問題的人喇辽，也不會是最后一個掌挚。我想，我們還是應該相信科學菩咨。英語作為語言的一種吠式，其學習方法可以歸類為更一般的“語言的學習”，屬于語言學的范疇抽米。語言學研究歷史肯定十分悠久奇徒，各種理論五花八門，作為非專業(yè)人士缨硝，我們自然沒有什么經(jīng)歷去認真研究學習摩钙。然而，嚴肅的科學研究的價值不應該被忽略查辩∨值眩科學理論往往高屋建瓴、邏輯清晰宜岛，對于我們尋找更好的學習方法會有很大的幫助长踊。
現(xiàn)在，關于英語學習的最為知名的理論之一萍倡，是Stephen Krashen博士的二語習得理論身弊。簡單來說，這一理論主要包含以下幾個要點：
The Acquisition-Learning Hypothesis（“悉得”-“學得”假設）
“Acquisition”和“Learning”用來描述人類掌握語言的兩種方式列敲，翻譯成漢語的話阱佛，可以對應的稱為“悉得”和“學得”，“悉”是“熟悉”的“悉”戴而，“學”是“學習”的“學”凑术。這兩種方式有什么區(qū)別呢？
- “悉得”意味著語言能力是通過潛移默化的潛意識中的慢慢熟悉的過程獲得的所意。
- “學得”意味著語言能力是通過有意識的系統(tǒng)的學習過程掌握的淮逊。
這兩種方式的劃分更有利于我們對各種英語學習的過程進行區(qū)別催首。正如有的人經(jīng)常覺得不滿的現(xiàn)象：為什么他每天看看電視、聊聊天英語卻比天天認真刻苦背單詞的我好得多呢泄鹏？這意味著“悉得”和“學得”這兩種方式的適用情況和學習效率是有所區(qū)別的郎任。
The Natural Order Hypothesis （自然順序假設）
自然順序假說認為，人們對語言結(jié)構知識的習得是按自然順序進行的备籽。例如涝滴，一些實驗表明，在兒童和成人將英語作為第二語言學習時胶台，掌握進行時先于掌握過去時歼疮，掌握名詞復數(shù)先于掌握名詞所有格 ’ s 等。這并不是說我們要按某種順序來說英語诈唬，因為我們無法搞清楚每個語法的先后順序韩脏，實際上，這一假設提醒我們铸磅，英語的知識體系應該關注于自身的簡潔和統(tǒng)一赡矢，而我們學習的時候會按照自身的接受習慣。死板的規(guī)定和計劃只會搗亂自身的學習節(jié)奏阅仔，并不會讓學習更有效吹散。
The Monitor Hypothesis （監(jiān)控假設）
監(jiān)控假設認為，口語交談中話語是由“悉得”系統(tǒng)產(chǎn)生八酒，再由“學得”系統(tǒng)檢驗空民，而后出口。也就是說羞迷，語法之類的書本知識在實際使用英語的過程中所扮演的角色是事后監(jiān)督界轩。你語法學得再好，在你實際交談的時候也發(fā)揮不了作用衔瓮，你仍然只能憑感覺去說浊猾，只是在說完以后，語法知識能夠反饋出你所說句子是否正確热鞍。沒有人能夠在一邊說話的時候一邊思考語法細節(jié)葫慎。我個人認為，這一假設提醒我們薇宠，“學得”的知識不能代替“悉得”的知識偷办，他們可以互相補充。英語的流利程度往往是由“悉得”的語言能力體現(xiàn)出來的昼接。
The Input Hypothesis （輸入假設）
輸入假設認為爽篷，只有對內(nèi)容的意義而不是形式的專注理解才能夠形成有效輸入，從而“悉得”語言慢睡。同時逐工，人們在某一學習階段所能吸收的新的語言知識只能略高于當前知識水平，而不能超過太多漂辐。只有那些是憑借已經(jīng)掌握的知識能夠合理推斷出來的新知識才是有效的泪喊，簡而言之，就是英語學習需要循序漸進髓涯、日積月累袒啼。
The Affective Filter Hypothesis （有效過濾假設）
有效過濾假設認為，情感纬纪、心理等因素影響著悉得語言的速度和質(zhì)量蚓再。人們不應該忽略自身學習的動力、性格和情感因素包各，片面強調(diào)自制力摘仅、刻苦。事實上问畅，心情愉悅而輕松的狀態(tài)下所學習的語言知識更容易掌握娃属。
The Output Hypothesis （輸出假設）
和輸入假設類似，輸出假設認為护姆，只有在專注于內(nèi)容的意義而不是形式的前提下矾端，輸出的略高于自身現(xiàn)有水平的知識才是有效的，才能夠提升自己的英語能力卵皂。所謂專注于內(nèi)容的意義而不是形式秩铆，意味著寫作的時候關心的是表達怎樣的觀點而不是怎么寫不會被扣分。所謂略高于自身現(xiàn)有水平的輸出灯变，意味著即使你天天背GRE單詞豺旬，寫的確實初中英語作文，那么寫作水平永遠也不會提高柒凉。同樣族阅，只背了四級單詞，卻要去寫專業(yè)學術論文膝捞，英語也不能得到有效提高坦刀。
總結(jié)
英語的學習應該分為兩種方式：悉得和學得。前者強調(diào)潛移默化的積累蔬咬，其成效直接決定了英語的流利程度鲤遥；而后者強調(diào)系統(tǒng)的學習，它能夠總結(jié)沉淀通過前者學到的知識林艘，檢驗和指導前者的學習進程盖奈。
我們應該正視自身的情感、心理狀態(tài)狐援，尊重客觀的學習規(guī)律钢坦，在循序漸進究孕、日積月累基礎上學習英語。我們更應該放棄以考試為中心爹凹，將更多的精力放在英語背后所承載的文化和科技內(nèi)涵上厨诸。
英語學習資料推薦
- 《文法俱樂部》，旋元佑
- 《找對英語學習方法的第一本書》禾酱，陋屋
- 《把你的英語用起來》微酬，伍君儀 / 劉曉光
這篇文章中的觀點可能會引起很多人的反對，但是這本身是一個無法說清孰是孰非的問題颤陶，所以請不要和我撕逼颗管。我寫此文的初衷是整理自己的思考+促進更多的人去思考。希望大家能夠找到適合自己的方法學好英語滓走。
