之前我見(jiàn)過(guò)一個(gè)媽媽開(kāi)車帶著兒子去了一個(gè)村子的路口稠屠，然后把她兒子從車上拖下來(lái)沖他喊：我不要你了！去吧台诗！找你爸爸去！跟著你爸爸過(guò)去吧赐俗！
說(shuō)完拉队，這位媽媽就回到車?yán)铮l(fā)動(dòng)車子準(zhǔn)備離開(kāi)阻逮，孩子也就七八歲的樣子粱快，開(kāi)始哭著追著車喊：“我不要！我不要！媽媽……”事哭，那個(gè)樣子讓人看了都心碎漫雷！
從這里我們就可以看出這位媽媽對(duì)孩子的愛(ài)不是無(wú)條件的，孩子感受不到無(wú)條件的愛(ài)鳍咱，而且這種傷害在孩子心里留下了特別深的傷痕降盹。
等孩子到青春期之后他就會(huì)更加強(qiáng)力的去叛逆，這就是為什么孩子小的時(shí)候還好帶谤辜，長(zhǎng)大了就不好帶了蓄坏，因?yàn)樗麚碛辛朔纯沟哪芰Α?/p>
今天我們分享樊登老師講的《你就是孩子最好的玩具》這本書(shū)。
這本書(shū)的作者是金伯莉·布雷恩丑念，她最早在世界上提出“情感引導(dǎo)式教育”的兒童教育專家涡戳，注冊(cè)家庭與兒童心理治療師，同時(shí)也是兩個(gè)孩子的母親脯倚。
管教孩子的常見(jiàn)誤區(qū)
控制型父母：這種父母一般在孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)會(huì)講“1渔彰、2、3推正！”恍涂，會(huì)講“停下來(lái)！”
這樣的父母總是想著去控制孩子舔稀，這種孩子會(huì)出現(xiàn)以下幾種情況乳丰，要么變得非常懦弱，要么就有特別強(qiáng)的控制欲内贮，要知道這個(gè)世界上可以被控制的事情非常少产园，所以孩子會(huì)感到特別痛苦。
放任型父母：這種父母在教育孩子上覺(jué)得孩子哭沒(méi)有關(guān)系夜郁，沒(méi)有人管孩子什燕！
這樣教育出來(lái)的孩子在長(zhǎng)大之后，他缺乏團(tuán)隊(duì)歸屬感竞端，或者會(huì)具有依賴性屎即，在青春期的時(shí)候嚴(yán)重的話容易加入黑社會(huì)，吸毒常見(jiàn)的就是上癮事富，也就是我們講的成癮性人格技俐。
賄賂型父母：這種父母一般表現(xiàn)在跟孩子說(shuō)“不要哭，我給你買糖吃”统台，“你不哭就給你看動(dòng)畫片”雕擂。或者你考好了贱勃，給你一個(gè)什么樣的獎(jiǎng)勵(lì)井赌。
這樣教育出來(lái)的孩子還是以后在做任何事的時(shí)候谤逼，他都沒(méi)有來(lái)自內(nèi)心的動(dòng)力，他做好孩子本身沒(méi)有樂(lè)趣仇穗，他的樂(lè)趣是有人會(huì)給他糖流部，會(huì)給她小紅花。
一個(gè)人找不到事情本身的樂(lè)趣的話纹坐，你會(huì)覺(jué)得一個(gè)人做什么事永遠(yuǎn)需要有人給他一個(gè)外部確認(rèn)嗎枝冀？將來(lái)他很有可能對(duì)人生喪失興趣。他甚至可能會(huì)抑郁恰画，他會(huì)覺(jué)得沒(méi)有意思宾茂。
忽視、低估拴还、否定孩子的感受：我想大多數(shù)的人都經(jīng)歷過(guò)跨晴。最常見(jiàn)的就是比如孩子說(shuō)：媽媽，我腰疼片林！一般家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：小小孩子哪來(lái)的腰端盆！這就是典型的忽視孩子的感受，這樣做的孩子將來(lái)他也感受不到別人的痛苦费封。
所以很多孩子有的時(shí)候把媽媽氣個(gè)半死焕妙，然后他會(huì)跟你說(shuō)：“別生氣，你生什么氣弓摘？有什么好生氣的焚鹊！”因?yàn)槟阍诤⒆有〉臅r(shí)候就忽視過(guò)他的感受，跟他說(shuō)不哭韧献，所以孩子也會(huì)忽視他人的感受末患。在孩子小的時(shí)候孩子摔跤了，媽媽常說(shuō)：不疼不疼快起來(lái)锤窑！
我們可以設(shè)想一下璧针，如果你在廚房里摔跤了，你的老公過(guò)來(lái)跟你說(shuō)：不疼不疼渊啰，快起來(lái)探橱！你會(huì)怎么辦？或者當(dāng)你和你老公吵架绘证，他把你惹哭的時(shí)候隧膏，你老公跟你說(shuō)：不要哭！哭什么哭嚷那！有什么好哭的胞枕？你會(huì)怎么辦？
曾經(jīng)有人做過(guò)實(shí)驗(yàn)车酣，他們把很多人的表情畫成簡(jiǎn)筆畫曲稼，有高興的、有傷心的憤怒的湖员，然后他們把這些簡(jiǎn)筆畫拿給孩子們看贫悄。大量的校園小霸王他們分辨不出哪些是憤怒的，他們會(huì)認(rèn)為這是很正常娘摔，這個(gè)表情挺好的窄坦！因?yàn)樗麄兤圬?fù)人的時(shí)候他們就覺(jué)得我沒(méi)有把他弄疼呀！我覺(jué)得他挺正常的啊凳寺，所以他會(huì)忽視人的感受鸭津，這樣的孩子他將來(lái)很難融入社會(huì)當(dāng)中，因?yàn)樗惺懿坏絼e人的感受肠缨。
對(duì)孩子采用直接后果而非消極后果：什么是直接后果呢逆趋？比如我們規(guī)定好六點(diǎn)吃晚飯，跟孩子說(shuō)好了晒奕，如果還是六點(diǎn)的時(shí)候還在看動(dòng)畫片闻书，或者一直在玩不回來(lái)，這個(gè)時(shí)候家人就可以先吃飯脑慧，等孩子再回來(lái)的時(shí)候就沒(méi)有飯可以吃了魄眉。
就告訴孩子：媽媽知道你很餓，但是我們已經(jīng)吃完飯了闷袒，你可以忍耐一下等明天早上再吃早飯坑律！
什么是消極后果？比如：孩子把杯子摔碎了囊骤，父母跟孩子說(shuō)把杯子打碎了所以今天晚上的動(dòng)畫片就不可以看了晃择！孩子就不理解打碎杯子和看動(dòng)畫片之間有什么關(guān)系，所以在今后你沒(méi)有讓孩子變得更乖淘捡，而是他學(xué)會(huì)了如何欺騙你藕各，他學(xué)會(huì)了撒謊！
像我們家焦除，在我小的時(shí)候激况，如果你吃飯的時(shí)候從餐桌上跑開(kāi)了，要去看電視膘魄。那么你再回來(lái)的話可能就沒(méi)有飯吃了乌逐，因?yàn)閺牟妥郎想x開(kāi)就代表你吃飽了，或者如果你生氣說(shuō)不吃飯了创葡，那么你真的沒(méi)有飯吃浙踢，而且也沒(méi)有零食吃，你只能等下一頓灿渴。這就是直接后果洛波。但是小的時(shí)候父母也會(huì)用消極后果對(duì)待過(guò)我和弟弟胰舆，比如因?yàn)槲視?shū)寫很亂，撕掉我的作業(yè)蹬挤，然后也不讓我看電視缚窿，撕掉我的作業(yè)雖然我很傷心，但是我可以理解焰扳，但是不讓我看電視我就理解不了倦零！我相信很多的父母對(duì)待孩子上還用消極后果。
體罰孩子有分寸：很多父母在體罰孩子的時(shí)候是沒(méi)有分寸的吨悍，因?yàn)榇罅康母改冈隗w罰孩子過(guò)程中根本控制不住自己的情緒扫茅。
我們不提倡體罰，但是偶爾打個(gè)手心打個(gè)屁股還是可以理解的育瓜。但是怕就怕在體罰的時(shí)候父母情緒失控葫隙。
其實(shí)孩子并不害怕父母揍他，孩子怕的是父母會(huì)突然翻臉躏仇，父母在揍孩子前醞釀的氣氛是很可怕的停蕉。當(dāng)孩子感受到父母會(huì)失控，他整個(gè)人生的安全的屏障就摧毀了钙态。孩子的安全屏障來(lái)自于父母慧起。
這個(gè)會(huì)埋下一個(gè)種子，就是這個(gè)孩子和父母之間的親密感會(huì)造成巨大裂縫册倒，從而還是今后有任何錯(cuò)誤蚓挤，你都不能指責(zé)他，因?yàn)槟阒肛?zé)她驻子，他就擔(dān)心會(huì)有后面那個(gè)摧毀灿意，他會(huì)擔(dān)心父母可能會(huì)突然不要我了。
看到以上這幾種誤區(qū)崇呵，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們對(duì)孩子的愛(ài)并不是無(wú)條件的缤剧，但是如果我們問(wèn)父母你們對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)條件的嗎？
大多數(shù)父母都說(shuō)：無(wú)條件域慷！我很愛(ài)他為他做什么都可以荒辕！但是很多跡象都表明我們并沒(méi)有無(wú)條件的愛(ài)孩子，起碼我們沒(méi)有讓孩子感受到我們對(duì)他的愛(ài)是無(wú)條件的犹褒，我們沒(méi)有表達(dá)出來(lái)抵窒。
所以不管孩子是0-3歲，3-6歲還是7-14歲叠骑，甚至是20多歲長(zhǎng)大了李皇，他們都需要無(wú)條件的愛(ài)！
情感引導(dǎo)
教孩子情感類詞
在孩子小的時(shí)候宙枷，我們大多數(shù)教給孩子一些什么詞語(yǔ)都是名詞掉房，例如：爸爸媽媽茧跋，爺爺奶奶，叔叔阿姨卓囚。
所以我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多孩子會(huì)出現(xiàn)撒潑打滾的現(xiàn)象厌衔，家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為孩子覺(jué)得這樣做是他覺(jué)得有效。其實(shí)是孩子除了這個(gè)行為外捍岳，他沒(méi)有別的辦法去表達(dá)他的感受，因?yàn)闆](méi)有人教過(guò)他用什么方法是有效的睬隶。
很多父母教給孩子很多名詞锣夹，實(shí)際上最應(yīng)該教的是：這種感覺(jué)叫做“沮喪”，這種感覺(jué)叫做“快樂(lè)”苏潜，這種行為叫做“堅(jiān)持”银萍。
因?yàn)榍楦蓄惖脑~匯比較難教，我們可以根據(jù)孩子看動(dòng)畫片的時(shí)候問(wèn)一下恤左，你覺(jué)得動(dòng)畫片你現(xiàn)在哪一個(gè)人物他現(xiàn)在的感覺(jué)是什么贴唇？通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)引導(dǎo)孩子建立情感類詞匯。
首先給孩子埋下一個(gè)種子：比如要去吃飯的時(shí)候跟孩子說(shuō)：我們要去什么地方吃飯飞袋，在我們進(jìn)入房間的時(shí)候你不可以亂跑亂叫了戳气，你能做到嗎？
在出門前跟孩子講一次路上講一次巧鸭，在飯店門口再和孩子確認(rèn)一次瓶您。我們不要跟孩子講，你要聽(tīng)話纲仍，你要乖呀袱！
這是很難做到的，我們要提具體要求郑叠，因?yàn)檫@都是些形容詞夜赵。就像有人告訴你：你把文章寫得好一點(diǎn)，你把曲子彈的優(yōu)美一點(diǎn)乡革。這是很難做到的寇僧！更何況是跟孩子說(shuō)！我們不要把孩子想象成跟我們一樣懂事沸版。
其次是觀察孩子教給孩子反映情感：因?yàn)橛械臅r(shí)候告訴孩子怎樣做婉宰，孩子還是很難做到。我們要學(xué)會(huì)觀察他的情緒推穷，當(dāng)孩子情緒失控的時(shí)候心包，我們要教他表達(dá)出他的感受，不要和孩子講“生什么氣馒铃，你再這樣就不帶你出來(lái)玩兒了”蟹腾。這叫做指責(zé)而不是反映情感痕惋。
什么叫反映情感，我們可以跟孩子說(shuō)：媽媽或老師理解你現(xiàn)在很難過(guò)對(duì)嗎娃殖？有什么是媽媽或者老師可以幫助你的嗎值戳？
例如：孩子摔倒了，我們可以跟孩子說(shuō)炉爆，我知道你摔倒后感到很害怕堕虹，你哪里疼？媽媽可以幫你嗎芬首？
很多的父母根本不考慮談話的氛圍赴捞，他們只管把自己想講的話講出來(lái)，孩子已經(jīng)聽(tīng)不進(jìn)去了郁稍，已經(jīng)不想聽(tīng)了赦政，這個(gè)時(shí)候父母還在講，這就叫做嘮叨耀怜。嘮叨的結(jié)果就是你說(shuō)的越多孩子越不聽(tīng)恢着。
父母首先要學(xué)會(huì)問(wèn)孩子情緒怎么樣，能不能先把孩子的情緒安穩(wěn)下來(lái)财破，讓孩子感受到有人能夠關(guān)心他掰派，然后再告訴孩子應(yīng)該怎么做。
引導(dǎo)孩子解決問(wèn)題：安穩(wěn)下孩子的情緒之后左痢，我們可以問(wèn)一下孩子碗淌，你怎么才能解決問(wèn)題，怎樣才能跟你的好伙伴成為好朋友抖锥，如果孩子做對(duì)了亿眠，就要告訴孩子剛剛這個(gè)行為做的很好，這個(gè)行為叫做什么磅废。
樊登老師舉例了他兒子喝牛奶的例子纳像，他的兒子哭鬧然后要喝大牛奶，這個(gè)時(shí)候媽媽就去給他沖牛奶去了拯勉，樊老師就問(wèn)他：你知不知道什么叫做耐心竟趾？（播下種子）
孩子就一邊哭一邊說(shuō)不知道，這個(gè)時(shí)候樊老師說(shuō)：耐心就是在沒(méi)有大牛奶的時(shí)候也可以做到不哭宫峦。
然后第二天的時(shí)候岔帽，他兒子又哭，樊老師就問(wèn)他什么叫做耐心导绷，他的兒子一邊哭一邊說(shuō)：沒(méi)有大牛奶也不哭犀勒，這個(gè)時(shí)候樊老師就問(wèn)能不能表現(xiàn)出耐心，他的兒子就開(kāi)始忍著不哭。
等他的媽媽沖完奶的時(shí)候回來(lái)看到還是沒(méi)有哭贾费，這個(gè)時(shí)候钦购，樊老師就會(huì)說(shuō)：兒子，這個(gè)行為就叫做耐心褂萧，你真棒押桃！你做到了！這就叫做耐心导犹。
夫妻在教育孩子上產(chǎn)生偏差
夫妻在教育孩子上產(chǎn)生偏差唱凯，這也是一個(gè)很多家庭都會(huì)遇到的問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候父母要注意夫妻關(guān)系遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于親子關(guān)系谎痢，所以讓孩子覺(jué)得最安全的方法就是父母關(guān)系要好磕昼，所以不要在管教孩子方面跟另一半吵架，要在孩子不在的時(shí)候跟另一半探討這件事情舶得。
我至今記得我小的時(shí)候父母吵架的樣子，而且小的時(shí)候大家庭里也會(huì)吵架爽蝴。在我現(xiàn)在回想起來(lái)沐批，那種感覺(jué)也是非常恐怖的蝎亚！
所以我是一個(gè)特別害怕別人吵架甚至打架的人九孩，所以在我很小的時(shí)候，我就自己告訴過(guò)自己將來(lái)長(zhǎng)大結(jié)婚了发框，不要在孩子面前吵架躺彬，因?yàn)樯钌畹馗惺艿侥欠N恐懼，簡(jiǎn)直是沒(méi)有辦法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)梅惯！我至今都記得我當(dāng)時(shí)哭著求父母不要吵架的絕望的樣子宪拥。
長(zhǎng)輩教育孩子容易出現(xiàn)的問(wèn)題
現(xiàn)在很多年輕爸爸媽媽都比較忙，孩子都有爺爺奶奶帶大铣减，但是長(zhǎng)輩帶孩子容易出現(xiàn)挺多的問(wèn)題她君，兩個(gè)最重要的問(wèn)題容易表現(xiàn)出一類是溺愛(ài)的要命，另一類就是特別嚴(yán)厲葫哗。
很多年輕父母說(shuō)我們也是他們帶大的缔刹，也長(zhǎng)得很好，沒(méi)有什么問(wèn)題劣针，我們只不過(guò)是長(zhǎng)大了校镐，但是心靈受到摧殘，我們能跟自己說(shuō)我們內(nèi)心真的沒(méi)有受到摧殘嗎捺典？
我們自己都不知道我們會(huì)有很多的局限鸟廓，我們很多的不自信，很多上心里的盲點(diǎn)，我們根本就不敢去探索肝箱，難道不是嗎哄褒？這就是教育留給我們的傷痕。
所以我們要和長(zhǎng)輩溝通怎樣帶孩子煌张，在教育孩子上要觀點(diǎn)一致呐赡。
保持孩子探索的樂(lè)趣
在孩子小的時(shí)候，孩子對(duì)這個(gè)世界是好奇的骏融，他什么都想探索链嘀，這個(gè)時(shí)候我們要保持孩子的好奇心，保持孩子探索的欲望档玻，要讓孩子找到事物本身的樂(lè)趣怀泊。
例如還是在剛剛學(xué)寫字的時(shí)候，不要告訴孩子：你這個(gè)字寫歪了误趴，這個(gè)字寫的不對(duì)霹琼，應(yīng)該怎樣，你的筆畫怎樣凉当！這樣孩子就沒(méi)有興趣了枣申。
像我剛上大學(xué)有鋼琴課，我知道學(xué)校有鋼琴的時(shí)候我是非常高興的看杭！因?yàn)槲覜](méi)有接觸過(guò)鋼琴所以特別想學(xué)習(xí)忠藤！我記得非常清楚，我對(duì)鋼琴的熱愛(ài)僅僅保持了一星期楼雹。
學(xué)完之后那一星期我非常努力地練琴模孩，我們每天下午或者是晚上跑到地下琴房練琴≈澹可是第一次鋼琴會(huì)課榨咐，由于鋼琴老師太嚴(yán)厲，就已經(jīng)把我練鋼琴的興趣給我打沒(méi)了谴供，你坐在鋼琴老師旁邊的時(shí)候祭芦，鋼琴老師一直皺著眉，她對(duì)你特別不滿意憔鬼，而且彈不好說(shuō)不定還會(huì)打你的手龟劲，她會(huì)說(shuō)：你這個(gè)音不準(zhǔn)歧匈，你的拍子沒(méi)有彈夠洒琢，你這個(gè)指法不對(duì)，你又折指了灵迫。
從那我就對(duì)鋼琴?zèng)]有了興趣了照雁，我覺(jué)得太難了蚕愤！而且每次會(huì)課的時(shí)候答恶，我坐在鋼琴老師旁邊，我的手放到鋼琴上的那一刻就開(kāi)始抖萍诱。所以在我上大學(xué)的過(guò)程中悬嗓，我覺(jué)得讓我最痛苦的課程就是鋼琴課！并不是說(shuō)我老師教的不好裕坊，但是我覺(jué)得她作為我的一個(gè)鋼琴上的啟蒙老師包竹，雖然只教了我一學(xué)期，她這樣對(duì)待我已經(jīng)讓我喪失了學(xué)習(xí)鋼琴的興趣籍凝！
所以我也建議讓孩子學(xué)習(xí)新事物的時(shí)候一定要給孩子探索的欲望周瞎，因?yàn)槊總€(gè)人在接觸新事物的時(shí)候他都有好奇心的，我們不要去把他打掉饵蒂！
最后我們總結(jié)一下声诸，孩子最需要的不是益智玩具也不是看電視看動(dòng)畫他需要的是和父母在一起！
我們首先要給孩子無(wú)條件的愛(ài)退盯，其次我們要學(xué)會(huì)改正我們自己的問(wèn)題彼乌，然后要學(xué)會(huì)情感引導(dǎo)的方法教孩子情感類的詞匯。最后渊迁，我們要看重我們和孩子在一起的時(shí)光慰照。
給孩子有效的陪伴，跟孩子一起共度快樂(lè)的時(shí)光宫纬，給孩子一個(gè)非常好的童年焚挠，父母就是孩子最好的玩具膏萧，孩子在成長(zhǎng)我們也在成長(zhǎng)漓骚！
