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? ? ? ? 2018年10月27日，培訓(xùn)第三天西疤。今天有幸聆聽北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)校長(zhǎng)曾軍良的講座烦粒，真可謂聽君一席話，勝讀十年書代赁，讓人有醍醐灌頂之感扰她。他是一位有膽識(shí)、有韜略芭碍、有內(nèi)涵徒役、有創(chuàng)新、愛讀書窖壕、特自律的名校校長(zhǎng)忧勿，他站位高，境界廣艇拍，用他自己的話說(shuō)狐蜕，他從來(lái)都是站在國(guó)家、民族的高度去思考教育卸夕，鉆研教育的层释。
? ? ? ? 他認(rèn)為要搞好教育的前提是要端正態(tài)度，要熱愛教育快集，把教育事業(yè)當(dāng)作崇高的理想事業(yè)去做贡羔。他主張尊重學(xué)生自然天性和生命成長(zhǎng)本身的需要，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力个初，讓學(xué)生在激情快樂(lè)乖寒、趣味幸福中學(xué)習(xí)，主動(dòng)成長(zhǎng)院溺。
? ? ? 幾個(gè)優(yōu)秀案例和大家分享:
? ? ? 關(guān)于游學(xué)---“一個(gè)人的腳下沾有多少祖國(guó)的泥土楣嘁，心中就會(huì)有多少愛國(guó)的情懷≌湟荩”以前游學(xué)多少有一些從眾心理逐虚，今天讓我對(duì)游學(xué)的意義明朗起來(lái)。
? ? ? ? 關(guān)于魅力教育谆膳，“構(gòu)造一方池塘叭爱，服務(wù)孩子自然成長(zhǎng)；點(diǎn)燃一束火焰漱病，啟迪孩子自己成長(zhǎng)买雾；敲打一方燧石把曼，引導(dǎo)孩子自由成長(zhǎng)；推開一扇大門漓穿，促進(jìn)孩子自覺成長(zhǎng)嗤军。”告訴我們器净，尊重生命生長(zhǎng)規(guī)律型雳，遵從孩子內(nèi)在成長(zhǎng)需要，就像農(nóng)民養(yǎng)魚一樣山害，我們只要為他們提供充分的空間纠俭、養(yǎng)料，讓他自由生長(zhǎng)浪慌。
? ? ? ? 關(guān)于習(xí)慣培養(yǎng)冤荆，為了明確和提高學(xué)生責(zé)任感從升旗儀式、主題班會(huì)权纤、作文钓简、宣傳屏等等各部門一周圍繞一個(gè)主題，統(tǒng)一進(jìn)行走心的系統(tǒng)教育汹想。一個(gè)學(xué)期下來(lái)外邓，孩子的思想發(fā)生變化，責(zé)任感明確古掏∷鸹埃“天下興亡，我的責(zé)任”“班集體建設(shè)槽唾，我的責(zé)任”……
? ? ? ? 還有師生光榮榜丧枪，五個(gè)師傅五個(gè)徒弟，建立共同價(jià)值觀庞萍，校內(nèi)工作人員統(tǒng)稱“老師”等等案例既體現(xiàn)尊重又激勵(lì)所有人素質(zhì)提高拧烦，都值得我們學(xué)習(xí)和深思。
? ? ? ? 一天來(lái)钝计，曾校長(zhǎng)的名言金句恋博，優(yōu)秀案例舉不勝舉。也許曾校長(zhǎng)博大精深的教育理念私恬，飽含尊重的教育情懷交播，燦爛輝煌的教育成果我們遙不可及，但“弱水三千践付，我可取一瓢飲”，哪怕只有一句話缺厉，一個(gè)做法能為我日后所用永高，我就不虛此行隧土。
? ? ? ? 曾校長(zhǎng)分析了中國(guó)當(dāng)下的基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀，提出了“魅力課堂教育”的新主張命爬、新思想曹傀，他用自己獨(dú)特的人格魅力、豐富的人生閱歷饲宛、大容量的知識(shí)儲(chǔ)備和智慧的語(yǔ)言給學(xué)員們上了堂教育大家思想的課皆愉。
? ? ? 曾校長(zhǎng)的魅力課堂教育，我用最簡(jiǎn)潔話理解為：對(duì)生命的喚醒艇抠、對(duì)生命的激活幕庐、自己索取知識(shí)的欲望；尊重學(xué)生自然天性成長(zhǎng)規(guī)律家淤、激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力异剥、努力讓學(xué)生迸發(fā)絢麗多彩的魅力；讓學(xué)生在激情快樂(lè)絮重、趣時(shí)幸福中成長(zhǎng)冤寿！這真正是用一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的教育，真正讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生生命成長(zhǎng)的本身需要青伤，而不是被動(dòng)督怜、強(qiáng)迫地學(xué)習(xí)。
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? ? ? ? 下午狠角，曾校長(zhǎng)講的是《魅力課堂系列探索》号杠。那什么是魅力課堂？“魅力課堂”是基于尊重學(xué)生自然天性擎厢、成長(zhǎng)規(guī)律究流，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力，努力讓學(xué)生迸發(fā)絢麗多彩的魅力光芒动遭，讓學(xué)生在激情快樂(lè)芬探、趣味幸福中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，從而推動(dòng)學(xué)生在獨(dú)立學(xué)習(xí)厘惦、合作學(xué)習(xí)偷仿、探究學(xué)習(xí)、分享學(xué)習(xí)宵蕉、遷移學(xué)習(xí)酝静、總結(jié)學(xué)習(xí)、系統(tǒng)學(xué)習(xí)中主動(dòng)成長(zhǎng)羡玛、創(chuàng)新發(fā)展别智，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生生命成長(zhǎng)本身的需要！
? ? ? ? 他的基本觀點(diǎn)：魅力課堂是“引力場(chǎng)”稼稿、“思維場(chǎng)”薄榛、“情感場(chǎng)”并最終走向人的“生命發(fā)展場(chǎng)”讳窟。魅力課堂的價(jià)值取向是由“知識(shí)課堂”走向“生命化課堂”！
? ? ? ? 我們要從現(xiàn)有的課堂走向魅力課堂敞恋，教師就得先努力成長(zhǎng)為一個(gè)有魅力的教師：高尚的師德是構(gòu)建教師魅力的前提丽啡；深厚的文化內(nèi)涵是打造教師魅力的保證；良好的師生情感是提升教師魅力的關(guān)鍵硬猫；先進(jìn)的教育理念是提振教師魅力的重要法寶补箍。但教師的魅力終究還是得依靠課堂，要實(shí)現(xiàn)魅力課堂啸蜜，就要把課堂還給學(xué)生坑雅，讓講堂變學(xué)堂，讓教育回歸生本盔性，提高課堂學(xué)力霞丧，激發(fā)學(xué)習(xí)活力，增強(qiáng)教學(xué)魅力冕香。從“知識(shí)傳授型課堂”向“自主合作探究型課堂”轉(zhuǎn)變蛹尝，激活思維，生長(zhǎng)想法悉尾，引導(dǎo)自學(xué)突那，先學(xué)后教，不教而教构眯，讓課堂回歸學(xué)生的世界愕难，讓課堂變成陽(yáng)光燦爛、靈性生長(zhǎng)惫霸、青春飛揚(yáng)的舞臺(tái)猫缭。
? ? ? ? 曾校長(zhǎng)還給我們?cè)敿?xì)講解了魅力課堂的“三原則”、“四歸還”壹店、“五不講”猜丹、“六特別”、“七策略”硅卢、“八追求”射窒、“九解讀”、“十要素”将塑，讓我們更加深入地了解了魅力課堂脉顿。
? ? ? ? 魅力課堂追求的是一種理想的課堂教育，曾校長(zhǎng)引領(lǐng)著我們?nèi)プ非蟮懔取⑷ヌ剿靼薄⑷?shí)踐、讓魅力課堂之花綻放在學(xué)生成長(zhǎng)的課堂中。
? ? ? ? 聽了曾校長(zhǎng)的報(bào)告如醍醐灌頂汉柒，猶如對(duì)自己思想误褪、靈魂的又一次洗禮。
