? ? ? 青島二中坐落于午山腳下松嶺路畔荞怒，南部“慈龜山”護(hù)衛(wèi)有决，北部“無之海”呼應(yīng)污桦，構(gòu)筑了青島二中“山海文化”的符號標(biāo)志亩歹。
? ? ? 青島二中是一所島城名校，與本土嶗山獨(dú)特的山海文化相呼應(yīng)凡橱，具有濃厚的文化地域特色小作。山的堅(jiān)韌、海的博大稼钩；山的智慧顾稀、海的靈動；山的傲骨坝撑、海的謙遜静秆；山的堅(jiān)守、海的創(chuàng)新巡李；山的高度抚笔，海的寬度……構(gòu)成了青島二中獨(dú)特的校園文化內(nèi)涵。
? ? ? 青島二中是一所國家級名校侨拦，就在一個(gè)星期前殊橙，青島二中被評為國家級示范學(xué)校。二中人常說，“二中很大蛀柴，世界很小”螃概，所謂心有多大、舞臺就有多大鸽疾，這是二中學(xué)子胸懷天下的膽識與格局吊洼。
? ? ? 嶗山丘陵無數(shù)，坐擁二中名校的卻僅此一處——慈龜山制肮，這個(gè)海拔不過三百米的無名小丘因青島二中而揚(yáng)名冒窍。所謂山不在高，有仙則靈豺鼻。何為仙综液，“人+山”，人在山巔儒飒，站高望遠(yuǎn)谬莹，擁有遠(yuǎn)見卓識，即為仙桩了；何為俗呢附帽？“人+谷”，人在谷處井誉，見識短淺蕉扮，則為俗。二中學(xué)子視野開闊颗圣、胸懷天下喳钟，使慈龜山增添了一種超然的靈性！
乍看那慈龜山在岂，尾東頭西奔则，如一只東海神龜遠(yuǎn)眺著起伏的大地，汲取山海之靈氣蔽午，成為二中山海文化的絕佳地標(biāo)易茬；再看那久經(jīng)風(fēng)化的破碎的花崗巖體，像極了拱起的龜殼祠丝；細(xì)看花崗巖體常年被氧化的黑色痕跡疾呻，像極了龜殼上漂亮的紋理除嘹。
? ? ? 作為一名地理教師写半，慈龜山常成為課堂上地貌主題的典型案例——慈龜山的形成過程，讓學(xué)生感知滄海桑田尉咕、大自然鬼斧神工背后的地理科學(xué)叠蝇。稍有點(diǎn)兒地理常識的同學(xué)都會知道，粗略來說年缎，慈龜山的形成過程是內(nèi)外力共同作用的結(jié)果悔捶。內(nèi)力的巖漿侵入铃慷，伴隨地殼抬升，經(jīng)風(fēng)化蜕该、風(fēng)力犁柜、流水等外力侵蝕作用，出落成今日的慈龜山堂淡！如果繼續(xù)深入馋缅，慈龜山是否經(jīng)歷過海浪侵蝕？是否經(jīng)歷過冰川作用……就成為值得地理愛好者們研究的課題了绢淀∮┿玻“小微地理”愿意在二中組建一個(gè)嶗山地質(zhì)考察小分隊(duì)，愿意的同學(xué)私信我哦皆的！
? ? ? 作為一個(gè)地道的嶗山人覆履，我極其熱愛這片土地。相比雄偉冷峻的高大山脈费薄，我更愛這片連綿起伏的丘陵硝全，它平易近人，可攀可登义锥、可親可近柳沙，可觸可摸，如同這慈龜山拌倍，二中校園依此而建赂鲤，山水泉石，花鳥蟲魚柱恤，構(gòu)筑了立體多樣的靈動空間数初。
? ? ? 繞慈龜山山麓一周是依勢修建的木棧道，慈龜山東面梗顺，是二中的拓展基地泡孩；慈龜山南麓，是人工修筑的木質(zhì)平臺寺谤，這里常成為是二中學(xué)子社團(tuán)活動的場所仑鸥。清晨，鳥語花香变屁，常見二中師生在此共舞太極的情景眼俊，可謂山、人合一粟关，極具震撼與美感疮胖。
小小的慈龜山，日夜守護(hù)著二中，守護(hù)著二中學(xué)子澎灸，二中學(xué)子也讓小小的慈龜山名揚(yáng)四海院塞！ 更多精彩二中，關(guān)注我性昭，小微地理與您共享拦止！
