63008張娜娜
這是一本風格獨特的作品踏烙，打開看到畫面是厚重的紋理师骗，大塊大塊的色彩，給人感覺很原始讨惩，也很溫柔細膩辟癌，是可以停下來滿滿看畫面做暢想的圖畫書。
一荐捻、繪本活動導入
合作游戲小互動：三人四足游戲
? ? 老師挑選2組小朋友黍少，2人為一組寡夹，分別和老師組成游戲隊伍，合力完成繞場一周的小競賽厂置∑刑停互動暖場，游戲中讓小朋友們感受合作的歡樂昵济。
二智绸、繪本講讀
2.1繪本內(nèi)容：
? ? 早春的一天，雪還沒有化掉访忿，廣袤的視野里開出一朵彩虹色的花瞧栗。太陽也升起來了，讓人十分高興海铆，彩虹色的花也開心起來沼溜，她希望跟每個人都分享自己的快樂。
? ? ? 每當遇到路過她身旁的小伙伴們游添，她都十分開心地與小伙伴分享快樂系草，當小伙伴遇到困難的時候，彩虹色的花慷慨解囊唆涝，把她的花瓣一片片的花瓣分給了伙伴們找都，有螞蟻，蜥蜴廊酣，老鼠能耻，小鳥，刺猬......
? ? 彩虹色的花慷慨無私亡驰，漸漸的地晓猛，它也失去了原來的光鮮顏色，慢慢枯萎老去凡辱，一陣大風刮來戒职，彩虹色的花沉沉的凋落了，被掩蓋在白茫茫的雪地里透乾，默默地離開了洪燥。
? ? 小伙伴們看著漫天的飄雪，想念那彩虹色的花乳乌，一遍遍的想念捧韵，冬去春來，彩虹色的花終于又回來了……
2.2繪本內(nèi)容拆解：
1. 感受當螞蟻汉操、蜥蜴再来、老鼠等等小動物需要幫助的時候，及時得到幫助的情感變化
2.感受小動物們是如何感恩他人的雪中送炭
3.理解和感受彩虹色的花幫助別人磷瘤、喜歡與人分享的美好
4.希望孩子在學會保護自己的同時芒篷，盡己之力互幫互助
5.油棒畫的大畫面搜变，適合讓孩子發(fā)揮更多想象空間去讀圖，自由表達
2.3繪本講讀中的提問設計：
1.積雪融化后梭伐，開出來的彩虹色的花心里到底藏著什么樣的愿望呢？
2.彩虹色的花瓣發(fā)生了什么變化仰担？
3.如果是你糊识，遇到小動物們，你會怎么做摔蓝？
4.小動物們得到了彩虹色的花的無私幫助赂苗，都順利的度過了自己的難過，他們的心里對彩虹色的花又會怎樣想贮尉？小朋友拌滋，如果你是刺猬，如果你是老鼠......
5.小朋友們猜谚，當你們彩虹色的話再也沒了顏色败砂，你們是什么感覺？
6.你們猜彩虹色的花它又是什么感覺魏铅？
7.我們有沒有辦法可以救救彩虹色的花嗎昌犹？
三、繪本延展活動設計——一起制作彩虹花手工互動拓展
道具：彩色卡紙览芳，剪刀斜姥，雙面膠
老師提前在不同顏色的卡紙上畫上不一樣花瓣，對應可組成2朵彩虹色的花沧竟，分別發(fā)給2組小朋友铸敏，每個人剪2片花瓣，大家將剪出來的花瓣交給老師粘上雙面膠悟泵，然后交給小朋友們一起合作杈笔，分別粘貼成2株彩虹色的花。最后大家將合作努力制作出來的彩虹花手工合影留念糕非。重溫團結協(xié)作的過程桩撮，感受盡自己的力量去幫助伙伴帶來的快樂。
