2020年1月13號(hào)? ? 星期一? ? 晴
不求盡如人意? 但求問(wèn)心無(wú)愧
臨近期末簿晓，學(xué)校在對(duì)教師的各項(xiàng)工作進(jìn)行匯總積分，如作業(yè)甥捺、教案抢蚀、聽(tīng)課記錄、積累本镰禾、糾錯(cuò)本皿曲、還有各種計(jì)劃總結(jié)、平時(shí)的教研活動(dòng)吴侦、匯報(bào)課屋休、公開(kāi)課教案聽(tīng)課情況等等都要量化積分，平時(shí)也沒(méi)覺(jué)得誰(shuí)做的特別好备韧，誰(shuí)做的特別不好劫樟，大家都在做，可是到積分結(jié)果出來(lái)時(shí)织堂，卻有人不干了叠艳，積分高的自然沒(méi)意見(jiàn)，積分低平時(shí)偷懶的易阳，也沒(méi)意見(jiàn)附较。可總有那么幾個(gè)平時(shí)不想干活潦俺，積分低了還喜歡找領(lǐng)導(dǎo)訴苦拒课，表表他這功，說(shuō)說(shuō)他那功事示。
其實(shí)早像，每個(gè)單位都有那么一些人，干活時(shí)不想出力肖爵，到評(píng)先評(píng)優(yōu)發(fā)錢領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)卢鹦，總少不了他；還有一些人每天早到晚走劝堪，兢兢業(yè)業(yè)法挨，把活好干，那是領(lǐng)導(dǎo)有方幅聘，干不好自然是要挨一頓批的凡纳。
其實(shí)一個(gè)單位就是一個(gè)社會(huì)，分配不均是自然帝蒿，誰(shuí)叫咱生在中國(guó)這個(gè)自古以來(lái)充滿人情的國(guó)家呢荐糜？
上有領(lǐng)導(dǎo)，下就得有百姓，百姓就得干活暴氏，你把活好干了延塑，領(lǐng)導(dǎo)自然能看的見(jiàn)。日久見(jiàn)人心嘛答渔，如果你在領(lǐng)導(dǎo)心里沒(méi)有那么一撇关带，你身上一定有這樣那樣的不足，擺正自己位置沼撕，好干自己分內(nèi)的事宋雏，不求盡人如意，但求問(wèn)心無(wú)愧务豺。作為教師只要盡己所能磨总，對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起“老師”兩字就可以了笼沥。
默默的對(duì)自己說(shuō)蚪燕，努力學(xué)習(xí)把，為了不誤學(xué)生奔浅，進(jìn)盡量成長(zhǎng)自己馆纳。
以下兩句話送給自己:
一個(gè)教師，如果可以多做一些不是直接指向分?jǐn)?shù)的教育汹桦，多做一些分?jǐn)?shù)之外的努力鲁驶，就是最值得尊重的教師。
愿意為教育流淚的教師营勤，我們身邊到底還有多少灵嫌？應(yīng)該不多壹罚。反倒是為了自己的職稱待遇葛作、課時(shí)多少而爭(zhēng)吵不休的人，并不鮮見(jiàn)猖凛。
身在中國(guó)的教師赂蠢，要么當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，不與學(xué)生打交道辨泳，專門管老師虱岂。要么把自己的活干好，不記名菠红，不計(jì)利第岖，對(duì)得起三尺講臺(tái)上的學(xué)生即可；不求盡人如意试溯，但求問(wèn)心無(wú)愧蔑滓。
今日正式放假，開(kāi)始讀書，管孩键袱，做家務(wù)燎窘，放下老師的身份，回歸家庭蹄咖，做一個(gè)好媽媽褐健，好妻子，好兒媳澜汤。
摘抄
專門找了幾句關(guān)于閱讀成長(zhǎng)的話蚜迅，讀給自己。
1.我們教師银亲，如果失去閱讀慢叨，就只能蜷縮在自己的小世界里，成為井底之蛙务蝠，在自以為是的驕傲中拍谐，認(rèn)為滿世界的教師都是如己一般。如此馏段，教師就失去了成長(zhǎng)的可能轩拨。
2.真正的專業(yè)閱讀是需要仰視的，仰視目光能及院喜、心卻不易抵達(dá)的遠(yuǎn)方亡蓉。這樣的閱讀才會(huì)帶來(lái)成長(zhǎng)，才會(huì)讓你發(fā)現(xiàn)未曾領(lǐng)略過(guò)的風(fēng)光喷舀。真正的專業(yè)閱讀是關(guān)乎成長(zhǎng)的閱讀砍濒，不僅有拔節(jié)的疼痛，更有拔節(jié)的艱難硫麻。
3.那些自己真正喜歡爸邢，但在別人眼里看似無(wú)用的努力，也許會(huì)在關(guān)鍵的時(shí)候拿愧，使你的前途一片光明杠河。因?yàn)椋@樣的努力是朝向內(nèi)心的浇辜，而朝向內(nèi)心的努力券敌，一定是改變未來(lái)的力量。
4.很多人之所以一輩子碌碌無(wú)為柳洋，有時(shí)候不是因?yàn)闆](méi)有走向優(yōu)秀的能力待诅，而是因?yàn)闆](méi)有逼自己一把的勇氣。而你不逼自己一把熊镣，就根本不知道自己有多優(yōu)秀卑雁。
