? ? ? ? 本周課上做了演示實驗矾柜，如何水培綠豆種子。在上節(jié)課有讓孩子們先回家嘗試種一棵植物窥妇，但是這周看學(xué)生完成活動手冊的情況舷胜，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)都沒有種植』铘妫可能是因為上節(jié)課還沒具體講如何種植植物烹骨，導(dǎo)致學(xué)生參與度較低，也可能是同學(xué)會忘記老師布置的課后任務(wù)材泄，還需要進一步將需要長時間觀察沮焕，在課后完成的實驗告知家長 ，讓家長提醒孩子們?nèi)ヂ鋵嵾@個種植實驗拉宗。
? ? ? ? 這節(jié)課課上遇汞，明顯發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于老師實驗種植環(huán)節(jié)非常感興趣，課上聽講也特別認真，并且積極參與說自己要種植什么什么空入。有點遺憾的是如果這個實驗?zāi)茉谡n堂上完成可能效果更好络它，但是因為學(xué)生人數(shù)和年齡問題，課堂很容易混亂歪赢，因此還是將種植實驗安排到了課后化戳。演示實驗后還講了第二課觀察一棵植物，以教室中的綠蘿為例埋凯，引導(dǎo)學(xué)生觀察点楼，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生都知道根莖葉，覺得一年級同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)越來越高白对，但是他們還不知道用眼睛是觀察什么掠廓，難以說出形狀、顏色這些科學(xué)詞匯甩恼。在后期的教學(xué)中老師也需要注意科學(xué)詞匯的教學(xué)蟀瞧，引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)語言來描述，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)条摸。
