十一月底的月慶懂牧，我們在足球場上展示孩子們近期的體育活動侈净。問渠班的孩子整齊列隊，兩兩一組僧凤，相互陪伴和鼓勁著畜侦，奔跑跳躍著，穿行十字交叉的繩網(wǎng)躯保，我在一旁看得目眩神馳旋膳。班上有三個孩子最近受了不同程度的小傷，可他們當中沒一個退縮的吻氧，都樂于迎接挑戰(zhàn)溺忧，享受運動的快樂咏连，也特別感謝鮑老師帶領(lǐng)孩子們運動，每次練習都要請來四位老師為孩子們搖交叉繩鲁森，真是太給力了祟滴！
四五年級是童年的心臟，我們在四年級帶領(lǐng)孩子們走出去歌溉，認識更廣大的世界垄懂，建立自己在廣袤世界中的坐標，在社群中的歸屬感痛垛。北歐神話是很好的原型故事草慧，通過諸神創(chuàng)造天地、尋求知識和智慧匙头，奮勇抗擊巨人的故事漫谷，喚起孩子們的“戰(zhàn)斗熱情“，為了達成崇高的目標蹂析，去迎擊現(xiàn)實世界的挑戰(zhàn)舔示。
這個語文板塊，我把主要的教學(xué)目標定在朗讀电抚、圖景創(chuàng)造與故事寫作上惕稻。
板塊開始前兩周，我們利用晨讀和閱讀課的時間蝙叛，學(xué)習了四年級語文課本上的神話單元俺祠，進行了一些朗讀課文、演故事和寫故事的活動借帘。四年級的孩子基本上能夠通順地“讀文字”了蜘渣，那么從“一個個字讀”到“講故事”，有什么樣的不同呢肺然？我們通過分組讀宋梧，分角色讀，甚至一邊讀一邊演狰挡，去體會字里行間的節(jié)奏與呼吸，語氣輕重释涛。孩子們能夠有節(jié)奏加叁、有感情地朗讀下來，意味著他們對文段達到了基本的理解唇撬。
在這個基礎(chǔ)上它匕，我們在語文板塊提出了更清晰的朗讀標準：響亮、準確窖认、優(yōu)美豫柬。經(jīng)過默讀和生字預(yù)習之后告希，我邀請每一個孩子來讀一段話，嘗試用聲音來構(gòu)建圖景烧给。這是很好玩的活動燕偶，值得每天都有意識去練習。我們目前只是在班上一起練習础嫡，并沒有讓孩子給我發(fā)朗讀錄音指么，不過嘉嘉每次都會特別認真地完成回家朗讀的作業(yè)，并且把整段錄音發(fā)給我聽榴鼎，在家里朗讀的品質(zhì)明顯更高伯诬，能夠沉浸在文本中，慢下來讀巫财，言說非常有力量盗似。
北歐神話一開始，從冰與火的奔騰與碰撞中平项，自然力孕育著充滿靈性的生命赫舒；而神族在與巨人（象征著自然力）的努力交戰(zhàn)中，創(chuàng)建了九個世界的秩序葵礼，在一切一切的中心号阿，巍然挺立著一棵宇宙樹，它萌生于過去鸳粉，繁茂于現(xiàn)在扔涧，延伸到未來……神話中宏大的世界圖景，既充滿瑰麗的想象届谈，又體現(xiàn)出有條不紊的秩序感枯夜。我們在晨圈時嘗試著用身體雕塑來表現(xiàn)這棵世界之樹，當一個個孩子走上來艰山，變成宇宙樹的一部分時湖雹，我感受到整體之中孕育著個性，個性又融入到整體之中曙搬，那一份和諧與美好摔吏，不同于小時候的懵懂合一，而是帶著更為清醒的使命和目標纵装。
在做這個集體雕塑的過程中征讲，有一個細節(jié)特有意思。淼淼一上來說：“我是密密爾泉里的眼睛橡娄∈浚” 在美麗的密密爾泉邊，奧丁用銳利的右眼挽唉，換得了知識和智慧的增長滤祖。作為眾神之主筷狼，奧丁深深知曉：“真正有力量的知識，必須以犧牲和付出來換冉惩埂材！“ 孩子們大概是被奧丁追求智慧的自我犧牲精神所感動，好幾個孩子在畫宇宙樹的時候俏让，都在密密爾泉里畫上了一只睜著的眼睛楞遏。
隨著神話世界圖景的徐徐展開，我鼓勵孩子們用各種藝術(shù)化的方式來復(fù)述故事勒奇。
之前我們嘗試過故事創(chuàng)編《我與______過一天》预鬓，孩子們想象到的熱門人物集中在孫悟空、《哈利波特》赊颠、《海賊王》或是《星球大戰(zhàn)》的主角格二，還有的孩子寫福爾摩斯、魯濱遜竣蹦、舒克貝塔顶猜、雅典娜、神筆馬良等等痘括，除開寫作的練習长窄，也側(cè)面反映了孩子們的閱讀興趣、生活中的關(guān)注點纲菌，以及心目中的英雄形象挠日。
北歐神話中每一個人格化神的形象是富有個性的：奧丁的智慧與承擔，洛基的機智與搗亂翰舌，托爾的勇猛嚣潜，海姆達爾的忠于職守，芙蕾雅的愛與美椅贱，伊都娜的善良和堅貞不屈……當孩子們?nèi)懭ギ嫸恪⑷パ葸@些神話中的英雄人物時，他們能夠自居其中庇麦，找到與自己內(nèi)在氣質(zhì)相符合的精神力量犯犁。所以當孩子們自編自導(dǎo)來演戲劇時，每個孩子都不出意外地選擇了契合自己的角色和工作女器。
戲劇是一項綜合性的藝術(shù)，既彰顯個性住诸，又在整體之中驾胆。這非郴猎瑁考驗孩子們自主安排與合作的能力。我們在主課回顧《巨人修筑城墻》的故事丧诺，根據(jù)場景的轉(zhuǎn)換入桂，分成四幕劇——
第一幕：諸神宮殿招工匠
第二幕：巨人巨馬修城墻
第三幕：洛基化裝騙巨馬
第四幕：諸神趕走大巨人
之后兩天，我讓四個小組的孩子自己來組織寫劇本驳阎、分配角色抗愁、排練串臺詞、準備服裝道具呵晚。在周五早上蜘腌，有三個小組的孩子呈現(xiàn)了精彩的戲劇，第四個小組還有一些困難饵隙，一部分孩子對于自由的表達有些退縮撮珠，另一部分孩子躍躍欲試的同時，又不知道如何去說服和帶領(lǐng)大家金矛。后面我們還會打散一下分組芯急，只要去嘗試了，就一定會有收獲驶俊。
就像四年級的孩子充滿了力量娶耍，北歐諸神是積極行動的神，接下來還有許多精彩的故事饼酿，隨之而來的榕酒，是諸神的個性越來越鮮明，也會有成長和墮落的發(fā)展變化嗜湃，期待孩子們在戲劇合作中奈应，不斷去嘗試和突破，走過這段英雄的旅程购披，對世界杖挣、對自己都有更深入的探索。
