【教學(xué)內(nèi)容】

課標(biāo)指出“懂得寫作是為了自我表達和與人交流”。借以“食堂文明就餐”這一語境創(chuàng)設(shè)為媒介靴迫，通過就餐微視頻不僅引出光盤行動的話題惕味，激發(fā)倡議的欲望；通過例文比照矢劲、素材支援赦拘，發(fā)現(xiàn)表達方法的秘妙；通過采訪學(xué)生的微視頻呈現(xiàn)芬沉，繼續(xù)承接語境躺同，梳理問題背后的深層原因，從而為分條羅列倡議內(nèi)容打開思維的觸角丸逸。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．認識倡議書蹋艺，掌握倡議書格式。

2．能根據(jù)某一情境提出合理化的倡議黄刚∩咏鳎　

3．能通過廣播站、校園網(wǎng)憔维、宣傳窗等平臺發(fā)表倡議涛救。　

【教學(xué)過程】

第一課時

一业扒、設(shè)置語境检吆，定觀點

1．最近學(xué)校少先隊大隊部在學(xué)生餐廳發(fā)現(xiàn)了這樣一幕幕鏡頭。

（播放微視頻鏡頭：學(xué)生就餐時程储，沒有按需盛飯蹭沛；吃飯時挑三揀四臂寝；對他人的行為沒有及時阻止；離去后餐盤留有大量的食物剩余摊灭。）

2. 寫下自己的想法咆贬，完成第一次動筆。

3. 匯報交流帚呼，統(tǒng)一觀點“倡議光盤行動”掏缎。

二、比照例文萝挤，推原因

1. 明確要發(fā)出這樣一份倡議書御毅，應(yīng)包括哪些內(nèi)容。

2．思考怎么樣的表達才能召喚更多的同學(xué)參與倡議行動怜珍。

（1）回顧之前的第一次動筆，進行修改凤粗。

（2）肯定例文段末中有“發(fā)出倡議”類似的語句酥泛，并發(fā)現(xiàn)倡議性不足的缺陷。

（3）預(yù)設(shè)思維受阻時嫌拣，進行例文對比柔袁。發(fā)現(xiàn)例二運用了“引用”“列數(shù)字”等，使表達更有倡議性异逐。

三捶索、運用錦囊，寫原因

1. 根據(jù)習(xí)作錦囊灰瞻，適當(dāng)運用“引用”“列數(shù)字”等表達方法進行第二次修改腥例。

2. 展示交流，評價指標(biāo)酝润。

①結(jié)尾有倡議性語句（一顆星）燎竖。

②運用一種倡議性表達方法（兩顆星）。

③運用兩到三種倡議性表達方法（三顆星）要销。

四构回、依托語境，析原因

1. 小組合作疏咐，思考該如何表達倡議內(nèi)容纤掸。

（1）預(yù)設(shè)思維受阻，提供“采訪就餐學(xué)生”的微視頻浑塞。

（2）根據(jù)微視頻借跪，理出浪費現(xiàn)象背后的原因。

①沒有按需盛飯的習(xí)慣缩举；

②有挑食的習(xí)慣垦梆；

③沒有提醒同學(xué)光盤行動的意識匹颤。

2. 出示調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖，發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象十分普遍托猩。

五印蓖、思維圖式，理倡議

1. 根據(jù)提取的原因京腥，思考倡議的內(nèi)容赦肃。

2. 小組討論，完成思維導(dǎo)圖

圖式建議：（可以根據(jù)一種現(xiàn)象寫倡議公浪，也可以根據(jù)幾種現(xiàn)象寫多條倡議）

圖式選擇如下：

3 . 小組推選作品展示他宛，發(fā)現(xiàn)倡議內(nèi)容與倡議現(xiàn)象的一一對應(yīng)。

第二課時

一欠气、拓展內(nèi)容厅各，寫倡議

1．小組合作，討論在校園里還有哪些值得倡議的問題预柒。

2. 根據(jù)小組交流意見队塘，用簡潔的語言填寫“倡議書構(gòu)思單”。

二宜鸯、語境評價憔古，改倡議

1．根據(jù)“倡議書構(gòu)思單”，完成“倡議書”淋袖。

2. 虛擬紅領(lǐng)巾廣播站現(xiàn)場發(fā)起光盤行動的倡議鸿市，在座的為被倡議的對象。引導(dǎo)被倡議人就疑惑之處發(fā)問即碗，從而聚焦倡議內(nèi)容的可接受性焰情。

3. 修改倡議內(nèi)容，小組為單位拜姿，評選“最佳倡議獎”烙样。

評價要點如下：

①倡議內(nèi)容不能太籠統(tǒng)。

②倡議內(nèi)容要針對被倡議的對象蕊肥。

三谒获、語境延伸，拓交流

1. 思考假如這次倡議沒有成功壁却，響應(yīng)的人寥寥可數(shù)批狱，該怎么辦。

2. 除了通過紅領(lǐng)巾廣播站向全體同學(xué)發(fā)出倡議展东，還可以通過哪些陣地進行倡議赔硫。