? ? ? ?女兒一歲零八個月伟恶，總在不經意的時候冒出很多新奇的想法，有一天她忽然問我：“媽媽台盯，你說月亮是什么味道的呢？”我被問住了蒿叠，不知道怎么回答，我怕我的回答禁錮住了她的思維。我和很多媽媽交流過孩子的世界到底是什么樣的谷醉，雖然最終沒有一個定論但我們都一致認為，孩子的世界肯定不像我們想象的那么簡單遇八，既然我們不能夠去體會刃永，但至少要做到去理解，然后至少做到不去給她們的世界設阻礙次屠，如果還能幫助她們去拓寬自己的世界，那是最好了掖桦，相信每一個父母都是這樣子希望的。而在這一件事情上我更鐘情于用閱讀來作為輔助工具雀久，于是女兒一個月的時候我便開始給她買繪本，黑白的到彩色的，簡單的物品介紹到有故事情節(jié)的卤唉、形狀認知到色彩認知的，如果可以我真希望把所有被推薦的繪本都買給她。
? ? ? 也許是因為在女兒的日常生活里繪本是最多的悦析，也或者是其他的原因挡鞍，總之女兒對于繪本的喜愛程度讓我非常的欣慰道媚，她會一個人抱著一本繪本念念有詞谴分，也會把繪本360度翻來覆去的琢磨牺蹄，甚至在很多時候會把繪本撕的七零八碎的（可以想象我這個補書狗每天有多累）翘魄，亦或者她會拿著同一本繪本讓我講不同的故事情節(jié)熟丸，每個和她共同讀繪本的時間對我都是一種考驗训措，縱然這樣，我依然樂此不疲光羞。在給她挑繪本的這條路上估計是回不了頭了绩鸣。
? ? ? 當我把《今天吃什么》這本繪本拿給她的時候，我并沒有急著和她一起讀纱兑，而是觀察她一開始會有什么樣的反應呀闻，她首先是被鏡面的頁面吸引的，然后大聲的對我說：“媽媽潜慎，里面有貝貝捡多，”然后把繪本翻來覆去的搗騰，還一面呵呵笑個不停铐炫，等她搗騰夠了垒手，我才問她：“里面除了有貝貝還有誰？”她告訴我里面有貓貓倒信，我又問她貓貓在做什么......第一遍是這樣引導著她把繪本看完的科贬，不知道是不是因為頁面是鏡面的緣故，能把她反射在頁面上鳖悠，所以感覺她要更投入的多榜掌，第一遍講完以后我才又結合這本繪本的特點（3D立體），把頁面呈90度角乘综，還原一個立體且有真實感的場景憎账，加上打雞蛋、倒牛奶等身體動作卡辰，試圖讓她能感受自己就置身在這個真實的空間里胞皱，可是這次感覺沒那么好邪意，不知道是不是這個年齡對于空間感還沒有那么敏銳（我準備等她大一點的時候再試試）。后來很多次講這本繪本反砌，感覺她的興奮點都是在于頁面中能夠反射出她的樣子抄罕，所以她似乎更容易覺得這個故事都是她自己親自參與的，比如她會一邊做煎餅一邊安撫“小黑”的情緒于颖，煎餅做好以后還會用手拿頁面上的刀叉去切煎餅，然后和“小黑”說：“我們一起吃早餐嚷兔，是月亮的味道的喔森渐。”
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? ? ? ?總體上來說這本繪本給了她故事情節(jié)的代入感冒晰，我覺得應該是繪本采用鏡面的效果以及繪本本身顏色的處理讓場景的真實感特別強同衣，同時也因為繪本還原了一個真實的場景，讓她在看的同時有了代入感壶运，所以意外的讓我發(fā)現了她萌發(fā)的一些小情緒（這真的是意料之外的收獲）耐齐。至于在之前百度這本繪本時介紹的幫助孩子建立空間感知這一點暫時還沒有感覺到，也許女兒的年齡還沒有到蒋情，因為這本繪本的適合年齡段是0-6歲埠况，這個放到以后慢慢觀察吧。
? ? ? ? 孩子的世界是一個充滿無限想象的世界棵癣，天馬行空也好辕翰，荒誕不經也罷，而這些恰恰就是最為珍貴的部分狈谊，而對于已經失去這些珍貴的我們喜命，唯一能做的就是去呵護、去珍惜河劝、去激發(fā)壁榕，去挖掘......
