一日之計(jì)在于晨坤学！沐浴晨曦歌馍，早早的起床乘坐上公交，穿過Sussex到達(dá)University of Brighton唐含，我們又開始了一天的學(xué)習(xí)。
今天的課程是由具有Scotland血統(tǒng)的美女Ailsa給我們帶來的Learning Styles.
溫故而知新沫浆，我們的Group work I便是discuss Gary's Swedish lesson.
簡單的討論之后便是自由的交流發(fā)言捷枯，對于一個喜歡聽勝于說的我來說，這樣的沒有壓力的發(fā)言更會讓我收獲更多的東西专执。根據(jù)大家的回答淮捆，老師自然的引出了今天的主題Learning Styles.
No.1 Visual learners
No.2 Kinaesthetic learners
No.3 Auditory learners
接著we did a questionnaire
對于我這個半路出家的人來說苟径，第一次做這個測試感覺很是興奮案站，今天才知道，I am a mixture of the three learning styles.很巧的是同組的同學(xué)有兩個分?jǐn)?shù)居然和我是一樣滴棘街！
Group work II我們就1. What is the importance of understanding learning styles蟆盐？2. How might it influence your teaching？展開了討論遭殉。
Group work III
我們就以上的三個單詞展開了討論石挂，如何在呈現(xiàn)每一個單詞時(shí)容納不同的learning styles.如在教學(xué)saxophone時(shí)，我們可以通過聽它的演奏聲险污、出示圖片痹愚、觀看視頻、聽錄音罗心，做listen read and match里伯，mime and guess等活動已滿足不同學(xué)習(xí)類型的學(xué)生的需求。
為更好的讓我們理解和認(rèn)識自己的learning style渤闷，Ailsa 指導(dǎo)我們進(jìn)行了一個有趣的Pair work疾瓮。
我們每個人拿到了five cards，five coins and three pins.
Step I 任選七樣物品飒箭，排成一排狼电，同伴觀察然后用紙遮擋擺出一樣的順序的物品。
Step II 任選七樣物品弦蹂，排成一排肩碟，用紙遮擋按順序讀給同伴聽，讀完擺出一樣順序的物品凸椿。
Step III 任選七樣物品削祈，排成一排，同伴閉眼用手觸摸物品脑漫，然后擺出相同順序的物品髓抑。
你也來看看，以上三種活動分別對應(yīng)哪種learning style优幸！
學(xué)習(xí)反思：1吨拍、教學(xué)生之前，正確認(rèn)識自己很重要网杆。
2羹饰、正確認(rèn)識學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格伊滋，更有力于理解學(xué)生，更好的做到因材施教队秩。
3笑旺、教學(xué)活動的設(shè)計(jì)，尤其是新知識的教學(xué)一定要去思考滿足不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生的需求刹碾，這樣才能更好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)燥撞。
4、世界上沒有完全相同的兩片樹葉迷帜，學(xué)生就算是學(xué)習(xí)風(fēng)格相同也會因智力因素、社會的環(huán)境影響色洞、家庭影響戏锹、教育背景、個人認(rèn)知能力強(qiáng)弱等多方面的因素造成學(xué)習(xí)能力有所不同火诸，作為一個老師锦针，應(yīng)該在理解的基礎(chǔ)上更多的擁有一顆包容的心！
more informationKolb
未完待續(xù)……
