As the salt of the society（作為社會(huì)的中堅(jiān)力量），我想大學(xué)生不該提如標(biāo)題這樣一個(gè)問(wèn)題讹弯，但是時(shí)下卻的確有不少大學(xué)生有此疑惑，僅以自己為例在此談?wù)劇?/p>
上大學(xué)后逢考試这溅，舍友及周?chē)瑢W(xué)說(shuō)的最多的是：大學(xué)考試组民，那么較勁干嘛，及格就好芍躏，多一分嫌多邪乍。
前天是號(hào)稱(chēng)全國(guó)大學(xué)生檢驗(yàn)第六感靈驗(yàn)性的CET4 and CET6考試，考完兩小時(shí)之內(nèi)QQ空間，微信朋友圈滿(mǎn)屏的“聽(tīng)力一臉懵逼”庇楞，“閱讀看不懂啊”榜配，“作文innovation，innovation是什么?invention又是哪個(gè)妖精?”吕晌，“不要問(wèn)我考完六級(jí)什么感覺(jué)蛋褥，聽(tīng)力聽(tīng)不懂，閱讀看不懂睛驳，作文不會(huì)寫(xiě)烙心，翻譯不會(huì)翻，能有什么感覺(jué)?”云云乏沸。更甚不少同學(xué)考前表示完全沒(méi)復(fù)習(xí)淫茵，全靠高中的“英語(yǔ)老本”及祖上顯靈。我也是其中之一蹬跃，唯一不同的是考前我會(huì)抱抱佛腳make nothing until last minute匙瘪。
全程懵逼地考完之后也會(huì)默默安慰自己，沒(méi)事還能考三次蝶缀，畢業(yè)前總該能考出個(gè)六級(jí)丹喻。可是也少不了失落和自責(zé)翁都，考前幾個(gè)月好好復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)碍论，也不至于現(xiàn)在那么被動(dòng)。于是狠下決心下次好好努力柄慰，然后是下下次鳍悠。
回想一下大學(xué)的學(xué)習(xí)，大部分時(shí)間都處在三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)的努力中先煎，大概是大一上學(xué)期之后吧贼涩，開(kāi)始意識(shí)到成績(jī)還是蠻有用的巧涧，然后開(kāi)始在學(xué)習(xí)上用點(diǎn)功了薯蝎，上課手機(jī)玩得少課聽(tīng)得多了，加上期末的努力谤绳，也勉強(qiáng)年年能拿個(gè)幾百的獎(jiǎng)學(xué)金占锯。
我覺(jué)得自己的醒悟尚未晚，但別的同學(xué)呢?我曾經(jīng)在上課時(shí)很認(rèn)真地觀察過(guò)周?chē)耐瑢W(xué)缩筛，除了寥寥幾個(gè)拿獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué)在認(rèn)真聽(tīng)講消略，其他無(wú)一例外都埋著頭視線(xiàn)聚焦在手機(jī)上：玩游戲，逛淘寶瞎抛，看小說(shuō)艺演，各種各樣的娛樂(lè)，更有甚者插著耳機(jī)看視頻。已經(jīng)臨近期末了胎撤，書(shū)本卻新如初領(lǐng)晓殊。考試周開(kāi)始大部分學(xué)生是“學(xué)霸已經(jīng)在復(fù)習(xí)路上了伤提，而我還沒(méi)開(kāi)始預(yù)習(xí)”的狀態(tài)巫俺，幾年下來(lái)，一無(wú)所獲肿男。
我不想去質(zhì)疑現(xiàn)在這種教學(xué)存在的弊端介汹，但作為大學(xué)生，還是應(yīng)該把學(xué)習(xí)舶沛、把知識(shí)積累放在首位嘹承，而不是靠著投機(jī)取巧，靠運(yùn)氣去贏得一場(chǎng)場(chǎng)考試如庭，因?yàn)檫@種運(yùn)氣必然會(huì)讓你社會(huì)的考試不如意赶撰。
