版權(quán)歸作者所有，任何形式轉(zhuǎn)載請聯(lián)系作者封拧。
? 各種烏龜：殘障志鹃、家庭、霸凌哮缺、排斥弄跌、無聲的暴力甲喝、“異類”尝苇、日本社會結(jié)構(gòu)、弱者的反抗埠胖、世界觀構(gòu)建障礙糠溜、畸形關(guān)系、精致的利己主義者（川井）直撤、固執(zhí)的“審判者”（植野）非竿、“先入為主”的第一印象（永束友宏、maybe佐原美代子）谋竖、生命的意義以及……言情……
? ?
? ? 老實(shí)說红柱，看完聲之形，我陷入了沉思——但我卻不愿意承認(rèn)這是《聲之形》這部“發(fā)人深思”的電影本身所要引起的“絕大多數(shù)”觀者的直接反應(yīng)——在我看來蓖乘，這是一部什么都想觸及锤悄，但又什么都說的模糊不清的電影——它好像知道什么是好牌，但它呈現(xiàn)給稍作思考的觀眾的效果卻是嘉抒，這都是巧合罷了零聚。
? ? 觀影完畢，對電影的直覺告訴我——這是一部關(guān)于救贖與被救贖的電影——可我又感到自己的理性被直覺給糊弄了。（擺脫不去的隶症，是一種理性被直覺欺瞞了的微妙尷尬政模。）
? ? The shape of voice，觀影前我始終認(rèn)為voice的重點(diǎn)落在西宮硝子——一個(gè)聽障人士身上蚂会，觀影完畢淋样，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，西宮硝子始終是那個(gè)善良的帶些憂郁的西宮硝子胁住，電影語言中被塑造成形（shape）的聲音來自石田將也的周身——文化祭上习蓬，同學(xué)們臉上的“×”紛紛掉落，石田將也用自我意識封閉了的聽覺再次被啟用措嵌。名義上說躲叼，男女主雙方完成了雙向救贖——女主不僅幫男主重新構(gòu)建了此前他所努力經(jīng)營的小小世界，更是引領(lǐng)他接受了自己企巢，走出自己給自己劃出的界限枫慷；而男主，不僅意外地救下了欲求消失的女主浪规，還將女主模糊不清的生存意義清晰化或听。
? ? 可我總覺得，西宮硝子的被救贖十分微妙——一般而言笋婿，要讓一個(gè)想要輕生的人認(rèn)識到這個(gè)念頭的錯(cuò)誤性的最佳辦法就是責(zé)任感的賦予——讓他知道自己妄圖的解脫是一種極其自私的行為誉裆。為了重新構(gòu)建被自己“毀掉”的石田將也所努力構(gòu)建的世界，西宮硝子將其作為自己的責(zé)任——可仔細(xì)一想缸濒，這其實(shí)還是在說：“果咩納塞”（對不起）足丢；結(jié)合劇情我們可以有一個(gè)暗黑一些的推演，在遭受植野的質(zhì)疑庇配、指責(zé)其自殺行為導(dǎo)致了石田受傷斩跌，西宮感到十分抱歉，“對不起捞慌，我不完美的自殺給你添麻煩了耀鸦。為了不再給你們增添麻煩，我還是活著吧啸澡⌒涠”（倒是也想想媽媽啊喂，電影表現(xiàn)的完全就像是只對石田愧疚而已啊嗅虏，快跟媽媽道歉洛姑；跟妹妹道歉）——以上純屬腦洞，我們的西宮硝子旋恼，是個(gè)善良可愛的姑娘吏口。
? ? “小學(xué)的時(shí)候奄容，我對你的理解不夠，但是那時(shí)你也沒想要理解我吧产徊，所以才會沒眼力見的給我遞奇怪的本子昂勒，總是一臉討好地傻笑，一有什么事就馬上說“對不起” 所以我轉(zhuǎn)換了做法舟铜，無視你戈盈，說你的壞話，其實(shí)就是在告訴你“別在靠近我了谆刨√寥ⅲ”可是，你沒有理解到這點(diǎn)就報(bào)復(fù)了我痊夭，向大人們打小報(bào)告刁岸，因?yàn)檫@個(gè)害得石田失去了朋友，我們身邊的很多東西都被破壞了”
? ? （植野）
? ? 對不起
? ? （西宮）
? ? 植野：首先分析其話語呈現(xiàn)她我，第一點(diǎn)我們應(yīng)該看到虹曙，植野直花本人其實(shí)早已意識到自己對于西宮硝子是不友善的——承認(rèn)錯(cuò)誤，并用語言這一工具“淡化”自己對于“西宮硝子”的傷害的嚴(yán)重性番舆，通過自我建立的邏輯鏈降低自身確實(shí)產(chǎn)生了的愧疚感——從心理動力學(xué)的角度來說酝碳，這就是人類所不可避免（也必需的）的心理應(yīng)對機(jī)制（防御機(jī)制）上線，換個(gè)角度觀摩這出群像恨狈，植野也可以算是受到了傷害——自身確實(shí)產(chǎn)生了的巨大愧疚感與不愿承認(rèn)錯(cuò)誤嚴(yán)重性的本能造成的沖突對植野造成了心理上的傷害——正如《心迷宮》里王寶山妻子的母親給女兒語重心長的忠告：有些事情衩婚，不必明挑传于，就像石頭一樣蔗彤，始終壓在心上器贩。內(nèi)心巨大的愧疚感被激化羊初，植野直花所呈現(xiàn)出的激烈反應(yīng)實(shí)際上不過是想在自我編織出的邏輯鏈條中與過去的自己和解馋评，根本就不是真正想和過去的逊脯、現(xiàn)在的西宮硝子本人和解韧献，她所預(yù)期的徘公，是讓對面那個(gè)丟失了聽覺世界從而生活在不完全世界中的女孩接受自己那微妙的邏輯——高中后的再見牲证，植野再次玩起了丟助聽器的游戲——有時(shí)候，人們發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤关面，人們選擇不再去觸碰坦袍；而又有時(shí)候，人們也習(xí)慣重復(fù)動作——在“惡”的定義模糊之時(shí)等太，人們通過重復(fù)動作減緩自身的罪惡感捂齐。
?
? ? 個(gè)人觀點(diǎn)：從某種意義上來說，人類最高級的衍生情感就是“克制”（也可以說是“自律”——當(dāng)下流行的話語“自律使我自由”著實(shí)是一種高級的鞭策）——從本我到超我的遞進(jìn)缩抡，就是生物本能的變異表達(dá)過程遞變奠宜。人類的很多不一樣的性格表現(xiàn)，其實(shí)也可以說成是一種“克制”程度的差異問題
? ? 如果沒有西宮硝子
?
? ? 關(guān)于植野的觀點(diǎn)，從某個(gè)角度來看压真，“西宮硝子”這個(gè)因素娩嚼，確實(shí)對電影中各個(gè)主要人物的生活軌跡產(chǎn)生了相對較大影響。
植野：從她的身上我總覺得映射出了一些日本辣妹文化——一方面是電影角色塑造問題滴肿，植野這一角色顯然屬于面容姣好岳悟，并深知自身優(yōu)勢的辣妹，諸如此類優(yōu)越條件使得她不知不覺中累積了一定的較強(qiáng)的控制欲泼差。如果沒有西宮硝子贵少，植野直花與未發(fā)生改變的（循著未出現(xiàn)西宮硝子這一影響極大的元素的偏差值較小的軌跡而成長的）石田將也可以說是很般配——辣妹與扛把子。
不愿意讓再次相遇的石田將也看到自己打工時(shí)的樣子堆缘；而是選擇在自己著一身普通高校制服時(shí)滔灶，壓住將也的自行車后座，說著熟絡(luò)的話語吼肥；見到西宮硝子時(shí)宽气，再次小學(xué)時(shí)的游戲——誰能說這不是青春的情愫呢。情不知其所起潜沦，可以是控制欲使然萄涯；可以是與舊時(shí)記憶的重合的熟悉感、依賴感替代物涝影；當(dāng)然也可以理性而殘忍地說都是名為“費(fèi)洛蒙”的化學(xué)物質(zhì)在起作用——它們都是情——只是石田將也早已不是那個(gè)最有可能變成的石田將也，從植野的種種表現(xiàn)——悉心地照料為西宮硝子受傷的將也争占；隱藏打工的身份燃逻、不愿意以店員與顧客的關(guān)系再見；質(zhì)問西宮硝子甚至是與西宮硝子的母親大打出手（受著傳統(tǒng)教育的我不太能接受這個(gè)）——“敢愛敢恨”也成為植野直花吸引人的一點(diǎn)臂痕。
? 以下是對該電影的瑣碎的一些思考
1. 西宮硝子的聽力障礙對她對世界的理解的阻礙
? ? 說她斯德哥爾摩也好伯襟，總之，她的世界的的確確是被挖去了一個(gè)角握童。就電影呈現(xiàn)效果而言姆怪，除了親人們，對西宮硝子本人最親近的一個(gè)人（并且為異性）就局限于石田將也了澡绩，而非要論及暴力行為的實(shí)施者與受害者究竟有沒有可能產(chǎn)生情愫這個(gè)命題——我要說稽揭，因?yàn)樗俏鲗m硝子。
首先第一點(diǎn)肥卡，即是“斯德哥爾摩”——而斯德哥爾摩綜合癥產(chǎn)生條件中有一條：控制人質(zhì)的信息來源以及思考——換一種方式說即為被分析對象本人的信息來源以及思考有一定的局限溪掀，而很多人都是忽視了這一點(diǎn)，站在了健全者的角度看待“不太一樣”的西宮硝子步鉴。
2. 永束友宏揪胃、佐原美代子——外貌間接的對性格的影響
? ? 早期小說的塑造角色的學(xué)問中璃哟，就有外貌與性格的聯(lián)系訓(xùn)練，“人不可貌相”之所以成為名句就在于它具有一定的時(shí)代意義喊递，在小說發(fā)展史中沮稚，第一篇“人不可貌相”的文章可以說是打破了一層籠壁，人們醒悟册舞，人們傳教蕴掏。增添了視覺呈現(xiàn)的加成——影視作品總在“外貌”與“性格”的關(guān)系上做文章——真人與動畫皆是——有時(shí)為了方便觀者盡快接受其人物設(shè)定，有時(shí)又是為了制造反差效果调鲸。不談其他盛杰，僅分析聲之形這部電影，作為一部全年齡（我認(rèn)識的好多小孩都說好看）向的動畫電影藐石，它選擇了簡單而直觀的方式即供，將“外貌”與“性格”聯(lián)系起來——因而我們看到了漂亮的敢愛敢恨的植野、可愛精致而又虛偽的川井同學(xué)于微、長有雀斑善良而又愛逃避的膽小鬼（男主口中的膽小鬼——這就是電影的輸出問題了——深入思考就是多數(shù)人暴力逗嫡、羊群效應(yīng)、沉默的大多數(shù)等社會命題了）佐原同學(xué)株依、又矮又胖沒什么朋友但一旦交往就能發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)很適合做朋友的由小野賢章配音（石田將也表達(dá)了對成為朋友的“權(quán)利”與“資格”的疑惑時(shí)驱证，他叼著薯?xiàng)l說：“我啊，石田同學(xué)——覺得友情這東西恋腕，是超越友情與邏輯的存在——資格抹锄，才不需要這種東西——很無聊啊≤伲”時(shí)伙单，真的是擊中心臟了啊聲控福利）的永束友宏同學(xué)、治愈天使瑪利亞哈肖、慈祥和藹的守護(hù)者形象的外婆吻育、染了頭發(fā)的理發(fā)店老板（忽略大家彩色的頭發(fā)，只有媽媽的頭發(fā)是有顏色分層的）——獨(dú)立女性——石田將也的母親淤井、難以抵抗沉默的大多數(shù)布疼，選擇了逃避的長著雀斑面貌普通的佐原美代子同學(xué)等等——總覺得這些分配已經(jīng)被很多創(chuàng)作者內(nèi)化于心中，成為了固定模板庄吼。
? ? 我舉幾個(gè)例子大家感受一下（僅做陳述缎除，沒有評價(jià)）：
? ? 有一些說自己愛好耽美、喜歡看男同的腐女总寻，卻總會“指點(diǎn)”一些CP的顏值不搭，“丑的配不上帥的”“帥的眼瞎”梢为，顏值不行的照樣提不起她們的胃口渐行。
? 有一種萌叫做反差萌轰坊。顯然動漫中的各類反差角色塑造帶給了我們不一樣的體驗(yàn)，但動漫的世界終究不是現(xiàn)實(shí)祟印，我們總會用各種線索為這一個(gè)虛擬形象的剪影進(jìn)行心理補(bǔ)足肴沫。而在現(xiàn)實(shí)世界——你腳踩大地，并沒有觀看影視作品的上帝視角提供給你蕴忆，不得不承認(rèn)颤芬，外部形象確實(shí)是很大的一個(gè)影響因素——想一個(gè)你喜歡的反差萌系角色，給他安上一張較為丑陋的面孔套鹅，你還能感受到他的萌么站蝠？“我喜歡愛攥緊自己衣袖的女孩子”各種網(wǎng)絡(luò)上流行的諸如“男生的那些動作最能撩到你”“女生的哪些小細(xì)節(jié)會讓你感到心動”——細(xì)思極恐（哈哈只是吐槽，請恕在下言重了）……當(dāng)然你也會反駁說：“有一種反差萌叫做丑萌”——確實(shí)是有卓鹿，這樣的人也可以很受歡迎菱魔，我只論及先入難易問題——即第一印象的直觀效果，這是一種潛意識行為吟孙，畢竟“入門”的難易與“進(jìn)階”的難易程度并不一定成正比澜倦。
3. 島田一旗性格分析——有基本的明辨是非能力 選擇問題
? ? 電影開頭，島田一旗與男主以及另一個(gè)同學(xué)始終進(jìn)行著團(tuán)體活動——其中又以男主石田將也為“隱形頭領(lǐng)”杰妓；而在發(fā)生了西宮硝子霸凌指認(rèn)事件之時(shí)藻治，島田一旗有撇清了自己的關(guān)系，甚至加入了欺負(fù)石田將也的隊(duì)伍——可以說他始終在做著選擇——選擇自己認(rèn)為有趣的陣營巷挥。而在后來與石田將也的見面時(shí)的尷尬栋艳；救助了將也同學(xué)卻在之后都沒有露面——愧疚、負(fù)罪感的產(chǎn)生句各，表明了島田一旗的“成長”吸占，我們也可以看到，選擇的“善”與“惡”凿宾，總是有個(gè)成長的過程矾屯，時(shí)間與機(jī)遇——放在當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)也可以——不要輕易去嘲笑別人，改變一個(gè)不成熟的大人的想法可能很難初厚，但也請給他機(jī)會件蚕，而在對方是“小學(xué)生”的時(shí)候，更應(yīng)該給他機(jī)會产禾，畢竟他的三觀尚未成型排作，成長之路依然漫長，有無限的可塑性亚情，調(diào)侃“小學(xué)生”可以妄痪，但非要上綱上線，盡管你不承認(rèn)楞件，但我要說衫生，你就是在開墾一切可利用資源來提升自身優(yōu)越感裳瘪。
4. 擅長隱蔽的惹人討厭的川井同學(xué)
? ? ”川井，別說話罪针，從以前起彭羹，你就自私的認(rèn)為只有自己最可愛”——其實(shí)……大家都想做這樣的人啊泪酱！
? ? 這種人物派殷，在正常的條件下完全可以做一個(gè)精致的可愛女生——于大部分人而言——她所愿意示好的那一部分人而言。
? ? “因?yàn)橛X得痛苦就想死墓阀，你是傻嗎毡惜？ ”
? ? “川井同學(xué)，你太大聲了岂津∈疲”
? ? “不大聲說的話，西宮同學(xué)她聽不到八背伞橱乱！大家都很擔(dān)心你啊粱甫！不管是誰泳叠，只要活著就會有難過的事。但是大家都一樣不是嗎茶宵？所以呢危纫，要連同自己的缺點(diǎn)，一起愛乌庶，然后繼續(xù)生活”
? ? 盡管說電影中升華主題的臺詞由川井同學(xué)說出令我很不爽种蝶，但不得不承認(rèn)——這就是現(xiàn)實(shí)啊，你說她虛偽做作——我們的負(fù)面情緒瞒大，從某種角度來看螃征，也可以說是出于人之基本的嫉妒心理——因?yàn)椋娴暮芫潞芸蓯郯 ?/p>
? ? 總而言之透敌，我認(rèn)為這是一部適合三觀相對成熟的人看的電影盯滚。京阿尼精致唯美的作畫對于明白人來說，是美學(xué)享受酗电，而對不成熟的孩子或成人來說魄藕，京阿尼的優(yōu)良制畫加上導(dǎo)演本身對原作的取舍態(tài)度，容易使其掉入陷阱——自動弱化了設(shè)定中引人深思之處撵术，反執(zhí)著于言情情節(jié)背率。但我又不批評這些——畢竟，不管每個(gè)觀眾的著重點(diǎn)、觀后感如何不同退渗，看完這部電影的每個(gè)人在遇到“西宮硝子”時(shí)移稳，都應(yīng)該知道該怎么做才是對的——這樣就足夠了蕴纳。
帥氣的永束友宏同學(xué)
