? ? 近一年的青椒計(jì)劃培訓(xùn)時(shí)間，不知不覺間就快過去了座哩。這次青椒計(jì)劃培訓(xùn)徒扶，感悟良多，收獲也多八回。老師的教育總是有限的酷愧，我們總是在不斷的實(shí)踐中逐步成長(zhǎng)的。我們未來的路還很長(zhǎng)缠诅，我們要學(xué)習(xí)的東西還很多溶浴，我們的責(zé)任真的很重大！感悟很多管引，思考很多士败，收獲很多∪彀椋“青椒計(jì)劃培訓(xùn)”期間谅将，每一位專家們精彩的講授，都洗刷著我倦怠的心靈重慢；他們結(jié)合自己豐富的心理輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)饥臂，將相關(guān)的理論知識(shí)深入淺出地闡述講解，使我學(xué)到了很多新的心理輔導(dǎo)理念和研究問題的方法似踱，受益匪淺隅熙。
? ? ?每一時(shí)間段的學(xué)習(xí)稽煤，都是思維的碰撞。專家教授他們精辟的理論囚戚、獨(dú)到的見解酵熙，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處驰坊。通過近一年時(shí)間的的時(shí)間匾二，我自始至終都在力學(xué)習(xí)，在教授們講座中拳芙，在老師們的討論中充實(shí)自己的理論察藐，反思過去工作的得與失。一個(gè)成功的教師态鳖，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能转培，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響浆竭，在他們的心目中浸须，教師是智者——什么都懂；是能者——什么都會(huì)邦泄；是圣者——不會(huì)犯錯(cuò)删窒；是權(quán)威者——具有比父母還高的權(quán)威力量。教師的衣著舉止顺囊，言談風(fēng)度肌索，以及待人接物等，都會(huì)使學(xué)生受到深刻的影響特碳。所以诚亚，教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)午乓，是實(shí)施心理健康教育站宗、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則。新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度益愈，完善自己的人格梢灭，提升自己的人格魅力。
? ? ?聽課使我也認(rèn)識(shí)到了學(xué)生心理健康的重要性和必要性蒸其。自八十年代中期始敏释，我國(guó)中小學(xué)相繼開展心理健康教育，將心理健康教育納入到工作計(jì)劃之中摸袁，并啟動(dòng)心理健康教育的理論與實(shí)踐研究钥顽。但是開展心理健康教育的步伐猶如火車進(jìn)站，聲音大靠汁，速度慢耳鸯，沒有引起充分的重視湿蛔。而對(duì)于“心理斷乳期” 的初中生來說膀曾，心理健康教育能夠更好的引導(dǎo)他們“發(fā)現(xiàn)自我县爬，認(rèn)識(shí)自我，超越自我”添谊，形成健全的人格财喳。通這次青椒計(jì)劃培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我感觸很深斩狱。真真認(rèn)識(shí)到“活到老耳高，學(xué)到老，還有多少?zèng)]學(xué)到”所踊，簡(jiǎn)而言之泌枪，就是人的一生要時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)秕岛，才能在這高速變化的時(shí)代中生存碌燕、發(fā)展、成功继薛。作為跨時(shí)代的教師修壕，“傳道、授業(yè)遏考、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對(duì)改革開放的今天慈鸠，就連學(xué)生的需求也難以滿足。就是想要作一天和尚灌具，撞一天鐘青团，也難以勝任。這些都要求教師要不斷學(xué)習(xí)提高咖楣，做創(chuàng)新型教師督笆、研究型教師、引導(dǎo)型教師截歉。教師如果沒有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性胖腾、重要性，用幾十年前你老師教你的知識(shí)和觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生瘪松，那不是穿新鞋走老路嗎咸作？其結(jié)果必然是被學(xué)生所唾棄，被社會(huì)所拋棄宵睦。
? ? ?當(dāng)今记罚，知識(shí)媒體的進(jìn)步和信息傳遞的快速，學(xué)生可說是見多識(shí)廣壳嚎，知識(shí)量也在以幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)桐智。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識(shí)外末早，在廣闊的課外天地里，古今中外说庭，天文地理都在接觸然磷，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題刊驴。面對(duì)上述情況姿搜，老師就是為了自己的容顏，還不說干好本職工作捆憎，也只有必須不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)舅柜。可見躲惰，一個(gè)當(dāng)今的教師致份，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生础拨。教師為“育人”而學(xué)習(xí) 氮块，作為教師,我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí),我們最終的追求是育好人,為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。 我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)太伊，繼續(xù)教育雇锡，當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,新的教育教學(xué)理念,讓自己成為“源頭活水”,更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田。
? ? ?學(xué)習(xí)僚焦，永遠(yuǎn)在路上锰提。青椒學(xué)習(xí)使我迷戀上了學(xué)習(xí)，不局限于網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)習(xí)芳悲，有時(shí)還涉足文學(xué)讀本立肘，進(jìn)一步豐盈自己的思維，也想擁有書卷氣儒雅氣名扛。以前看不進(jìn)的書現(xiàn)在拿起來競(jìng)讀得津津有味谅年，真有點(diǎn)愛不釋手。你說怪不怪!也許是自己學(xué)習(xí)的渴念激活了感官肮韧，感覺一下子就有了融蹂。我有一個(gè)很大的設(shè)想，一個(gè)月讀一到兩本書弄企，堅(jiān)持下去超燃，自己也該擁有一間真正意義上的書房。當(dāng)然還得走出去拘领，畢竟無限風(fēng)光在路上意乓，大自然最富有詩(shī)意富有情感，是一本最最厚重的書约素，是需要用一生去品讀届良。我也希望能把自己所擁有傳給孩子們笆凌，和他們一起飛翔。
