桌球室度硝，陪伴兩歲半的兒子盡情玩耍后，鼓勵(lì)他自己收拾寿冕。
“媽媽蕊程，盒子都擺滿了，還有兩個(gè)球裝不下了驼唱≡迕”
我俯下身，看到這樣的情景——
而在大人的視角看到的是這樣的——
是我對了玫恳，他錯(cuò)了嗎辨赐？
帶著不同角色帽子的父母，會(huì)做出不同的反應(yīng)京办。
假如我是“指揮官”型的父母掀序，我會(huì)指著盒子的左下角說：“把球放到這里”；
假如我是“老師”型的父母惭婿，我會(huì)告訴他“你看不恭，這里還有兩個(gè)空位你看不到叶雹，在左下角”；
假如我是“教練”型的父母换吧，我會(huì)支持他自己找到答案折晦，支持他享受一點(diǎn)一滴的自我實(shí)現(xiàn)的成就感，支持他探索沾瓦、開發(fā)更多自己解決問題的主動(dòng)與自信——
“寶貝满着，你再看看？”
轉(zhuǎn)換一個(gè)視角作反饋暴拄，鼓勵(lì)他自己思考，采取行動(dòng)编饺。帶來的是更多的智慧開啟乖篷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、自我賦能透且。
管理者的角色如是撕蔼。
教練：
一面中立、客觀的鏡子秽誊；
一座照見方向的燈塔鲸沮；
一枚支持、鼓勵(lì)的催化劑锅论。
謝謝你看到這里讼溺，
關(guān)于你我的成長，是我最感興趣的話題最易。
不定期更新中怒坯。
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曾瑩
領(lǐng)教專業(yè)教練(CoachMax Professional Coaching)& 教練培訓(xùn)師
領(lǐng)教CoachMax合伙人
ICF國際教練聯(lián)合會(huì)PCC級教練
行動(dòng)學(xué)習(xí)引導(dǎo)師（Facilitator）
8年人力資源藻懒、培訓(xùn)管理剔猿、培訓(xùn)師經(jīng)驗(yàn)
累計(jì)數(shù)百場培訓(xùn)及團(tuán)隊(duì)教練經(jīng)驗(yàn)
我的原創(chuàng)文章——教練視角｜《摔跤吧！爸爸》中嬉荆，吉塔憑什么取勝归敬？
