? ? ? 2018年10月15日周一择示，嶄新的一周開始啦！有往常一樣早早來到學校晒旅，不一樣的是今天的我很緊張栅盲。因為今天我們四7班舉行升旗儀式，而我和我的搭檔以及幾個孩子要在國旗下演講废恋。
? ? ? 從周六接到信息谈秫，我就很不安扒寄。一是因為不愿在公眾場所講話;二是嗓子沙啞了，擔心聲音不好聽拟烫，被人笑話;三是覺得搭檔和孩子聲音都很好聽旗们，擔心自己影響整體效果。和搭檔樊老師再三商量后构灸，才下定決心挑戰(zhàn)自己。接下來熟讀稿子岸梨，但總覺得哪里有點繞喜颁，于是周日下午返校，找搭檔曹阔，找主任改稿子半开，字字句句反復推敲、試讀赃份。再次熟讀稿子寂拆，盡管只有那么兩小段。
? ? ? 到了升旗時間抓韩，全校師生來到國旗前纠永，我就覺得不自在，好像無數雙眼睛盯著自己谒拴。音樂響起后我緊繃的神經好像也放松了尝江，投入莊嚴的升旗儀式中。輪到國旗下演講時英上，我先是認真的聽著孩子們的讀書分享炭序，拿到話筒后又不由得小緊張。當輪到我講話時苍日，我提醒自己惭聂，不要緊張，放慢速度相恃」几伲可是我聽到了兩個聲音，一個是自己的豆茫，一個是廣播里穿來的聲音侨歉。當時真的干擾了我，我簡直不會讀了揩魂，只好硬著頭皮讀下來幽邓。讀完后我的腿就開始不停的發(fā)抖，一直抖到升旗儀式結束火脉。好在我有勇氣站在國旗下演講牵舵。我覺得自己確實需要鍛煉柒啤，學習。
? ? 下午大教研畸颅，由五年級承擔担巩，主講因數與倍數，包括倍數没炒、因數涛癌、奇數、偶數送火、質數和合數拳话。其中第一課倍數與因數：第一讓學生明白倍數、因數不是數种吸，而都是表示數之間關系的弃衍。第二隊倍數和因數進行命名，倍數有先前經驗坚俗，學生容易理解镜盯。但因數是新的學習內容，如何準確命名猖败，且能讓學生清楚理解速缆。(五年級老師講4*9=36,3*9=27,2*9=18,只有4*9=36所以4是36的因數。大家不認同恩闻，覺得這樣命名因數過于牽強激涤，本次教研沒能找到好的方法)第三倍數與因數的關系，及找倍數的方法判呕，判斷一個數是不是另一個數的因數倦踢。
第二課20以內自然數分類，根據商的特征分類侠草，我覺得目標不太明確辱挥。
第三課2、5的倍數边涕，奇數偶數晤碘，第四課3的倍數，第五課質數與合數功蜓。
在聶校長代領下大家認真思考园爷，究其知識背后的邏輯，如何突破重難點式撼，課堂要有總結性語言童社，要用知識進行總結。與之前江子校長的觀念沖突著隆，江子校長不讓出現總結性語言扰楼，不能灌輸觀念性知識呀癣，注重知識的建構與理解。其實各有優(yōu)點弦赖，在這個分數決定能否上學的時代项栏，幫助孩子建構完善的知識，再狠抓落實蹬竖，應該結合起來沼沈。讓學生既能理解又能熟練掌握。
