今天聆聽了王麗文老師的《讀書至味是清歡》的報告悔捶，對教師推動學(xué)生閱讀這件事，有了更深刻的認(rèn)識单芜。王老師首先闡述清歡的含義蜕该，清歡是不講究物質(zhì)條件，只講究心靈品質(zhì)洲鸠。讀書至清歡堂淡，就是讀書不要被考試，不要被提高寫作能力這些東西束縛扒腕，讀書是一種高雅的生活方式绢淀，能帶我們?nèi)ミh(yuǎn)方的捷徑。
王老師從四個方面分享她做整本書閱讀的經(jīng)驗瘾腰，一是讓閱讀回歸本來的樣子皆的，重點(diǎn)是要告訴我們?yōu)槭裁醋x書。
書猶藥可以醫(yī)愚蹋盆。教師帶領(lǐng)兒童讀書费薄，教師要喚醒内狗、激發(fā)、點(diǎn)燃兒童的閱讀興趣义锥。不要布置太多的任務(wù)柳沙，讀書就是師生生生之間的交流。所以我想帶領(lǐng)學(xué)生讀書教師要首先讀起來拌倍，才能找到每本書中可以交流分享探討的好問題赂鲤。這個問題的提出最能見教師的閱讀能力。所以在大部分教師柱恤，盲目讀起來之后数初，我又有了新的思考，一本書從它的 思想主題到它的語言特點(diǎn)梗顺，我們教師要有敏銳的洞察力泡孩，能夠從中找到值得探討的問題。而不是一味的在幫助學(xué)生梳理情節(jié)寺谤，感受任務(wù)特點(diǎn)仑鸥，這只是一般化的社會閱讀，并沒有達(dá)到語文的閱讀变屁。所以在聽了王老師的報告后眼俊，我被王老師對于每本書提出的討論問題，特別感興趣粟关。我想要想帶領(lǐng)學(xué)生讀書疮胖，老師除了讀起來，更重要的是讀出來闷板。
第二個問題是書單自己選澎灸，可以從別人那里借鑒，也可以自己選擇遮晚。
王老師貼別強(qiáng)調(diào)讀書不僅要求量性昭，還要有深度，更要有廣度鹏漆。全面涉獵巩梢，豐富自己。當(dāng)然任何事都不可以過猶不及艺玲，作為教師我們應(yīng)該更多的讀一些專業(yè)書籍和貼近兒童生活的圖書括蝠，也要讀一些科技，歷史等其他方面的書饭聚。她說閱讀重在讀忌警，思考然后分享，讀書是為了知道自己更好的生活，從人家的故事里發(fā)現(xiàn)生活的真諦法绵，從而反思自己箕速，改變自己。她也知道廣大一線教師做閱讀推廣朋譬，更看重實際盐茎，能不能提高成績，開始有沒有徙赢。所以王老師特別祝福字柠，我們是把閱讀的種子播種在學(xué)生心中，為她澆水狡赐，等待開花結(jié)果窑业。但卻未必能夠看到開花結(jié)果，你還愿意堅守嗎枕屉？
第三就是師生共讀的策略
她強(qiáng)調(diào)在師生閱讀這件事上常柄，更多時候是教師拿策略教，而不是刻意去教授學(xué)生閱讀的策略搀擂。策略是讀著讀著就自然學(xué)會了的西潘。
最后王老師說閱讀讓人生答卷更完美。是啊哥倔，我們做兒童閱讀秸架，考試不考的揍庄∨剌铮可是這是為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)÷熳樱總有一天孩子們會走出校園沃测，我們希望他們不論到哪，都能保持很好的學(xué)習(xí)力食茎，學(xué)會閱讀就能擁有這樣的學(xué)習(xí)力蒂破。要能達(dá)到讀書至味是清歡的境界就要激發(fā)興趣，發(fā)現(xiàn)策略别渔。
