于金玲老師:我在看完這個(gè)單元的這個(gè)主編教材抓督。就是因?yàn)槊耖g故事南缓，它是我們中國(guó)傳統(tǒng)文化的一個(gè)分支目锭。其實(shí)是運(yùn)用了我們的群文教學(xué)和泌，通過群文教學(xué)然后提煉村缸，但是今天大家看到這四篇文章并不是隨便選的這四篇文章的，孟姜女哭長(zhǎng)城是我們中國(guó)四大民間故事之一武氓，第二天神農(nóng)嘗百草梯皿。清官海瑞是我們的歷史人物的呈現(xiàn)，我們的木蘭從軍是有歷史的故事演變县恕。在課中我并沒有給孩子們傳授分類东羹，但是我告訴他怎么無論是什么樣的民間故事都具有這樣的特點(diǎn)，所以在我們的第一版其實(shí)主要成分忠烛，但是第二板塊的話其實(shí)應(yīng)該說我們是切到就是我們的切塊拼接属提，因?yàn)槲覀円恢笔菄@這四篇文章來學(xué)習(xí)的孩子們手中的材料，其實(shí)像剛才有些老師美尸，里面因此一些關(guān)鍵性的作用冤议，所以在第二次我們的七塊拼接讓孩子創(chuàng)編。
張長(zhǎng)占老師:如果是六年執(zhí)導(dǎo)师坎，那是六年級(jí)五四制的話恕酸，他是五年級(jí)的所有單位換算的全部都用，如果要是橫向切塊的話胯陋，在數(shù)學(xué)上尤其在單位換算呢蕊温，它的可操作性會(huì)變窄袱箱，所以說我把他創(chuàng)新性地改為縱向切分，而且吧容積單位回避掉义矛，只是在第一個(gè)練習(xí)當(dāng)中出現(xiàn)了发笔，然后話題才得到了今天的學(xué)習(xí)單，這樣的話有四份學(xué)習(xí)單凉翻，這個(gè)從今天課堂上呈現(xiàn)來了讨。在設(shè)計(jì)的時(shí)候考慮學(xué)生，我可能設(shè)置的計(jì)算的難度可能有點(diǎn)大一些噪矛，但是呢我對(duì)我這一節(jié)課的信心我還是很滿意的量蕊，我覺得我這一節(jié)課可以大家拿回去之后你可以用四年級(jí)的孩子也可以用五年級(jí)的孩子，你甚至也可以用六年級(jí)的孩子艇挨，只是數(shù)據(jù)畫畫残炮，他是一個(gè)方法提升課，孩子通過一節(jié)課當(dāng)中一個(gè)數(shù)學(xué)思想的整合缩滨。單位換算從三年級(jí)考試是逢考必有势就，而且我們的孩子是逢有必錯(cuò)，說白的話脉漏，他的根本原因就是它的計(jì)算的方法提升沒有到位苞冯，所以說才有了一點(diǎn)一點(diǎn)的慢慢整合設(shè)計(jì)。當(dāng)然啦侧巨，這個(gè)整個(gè)過程當(dāng)中會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題舅锄，做的不是很好得讓各位見笑。
各種綜合司忱。道德與法治這門課在我們國(guó)家是一個(gè)創(chuàng)創(chuàng)皇忿，也是我們國(guó)家愛國(guó)主義教育課！但是用合作學(xué)習(xí)上它要比其他課好坦仍，這是我經(jīng)常跟我們老師講鳍烁。帶激情，有活力繁扎。爬高山越大海幔荒，有坡度∈崦担互聯(lián)網(wǎng)十合作學(xué)習(xí)的趨勢(shì)爹梁。設(shè)計(jì)畫技法的運(yùn)用進(jìn)行補(bǔ)白，無縫對(duì)接提澎，達(dá)到互動(dòng)卫键。
時(shí)間的時(shí)序的控制。研究探究虱朵，評(píng)價(jià)的問題怎么持續(xù)下去莉炉？這是我們合作學(xué)習(xí)要研究的問題。
周彩華:的確感受到自然生態(tài)碴犬，我在臺(tái)上看學(xué)生是怎么去交流的絮宁？我覺得真的就是這堂課的生存。真的是學(xué)生在學(xué)服协。交流自己在學(xué)绍昂。第四個(gè)我很欣賞他。當(dāng)課堂上出現(xiàn)問題的時(shí)候偿荷，我?guī)状螔呱湮揖接危易龅哪莻€(gè)小組，我們張老師是兩次到了跳纳。她覺得這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)要求忍饰，他就告訴他你去讀讀要求。孩子就發(fā)現(xiàn)自己的問題了寺庄，繼續(xù)進(jìn)行艾蓝。自然就是老師能觀察著學(xué)生小組學(xué)習(xí)的問題。有時(shí)提醒不是告訴他斗塘，我覺得他既有男同志的那種粗獷赢织，又有女同志的那種細(xì)致啊馍盟！當(dāng)然是還是有一定的問題啊于置，還是有一定的問題，我覺得孩子們是真誠(chéng)的就在那里交流贞岭！時(shí)間多一點(diǎn)八毯，問題回饋會(huì)更好。
我們武漢市很多區(qū)別的學(xué)校的課我都聽過曹步，我就發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題啊宪彩，就是談到這個(gè)合作技能目標(biāo)的時(shí)候，老師們都會(huì)說傾聽贊美質(zhì)疑都會(huì)把它并列的表達(dá)出來讲婚。然后聽完就結(jié)課了尿孔。這幾個(gè)字傾聽、贊美筹麸、質(zhì)疑從孩子進(jìn)課堂到出課堂他有哪里提高了活合？我就覺得奇怪啊，合作學(xué)習(xí)今年是第四屆了物赶，你們注意到?jīng)]有白指？課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的時(shí)候都是雙目標(biāo)，一個(gè)是學(xué)科目標(biāo)酵紫，一個(gè)就是合作目標(biāo)告嘲。這幾個(gè)目標(biāo)寫出來的好像是實(shí)學(xué)了嗎错维？是有問題沒有寫，但是有的時(shí)候甚至課上完了的時(shí)候橄唬，我就感覺到這個(gè)這個(gè)目標(biāo)寫的時(shí)候你好像就是看的就是寫給人看的赋焕。所以我就總是在想，如果這節(jié)課我是要訓(xùn)練學(xué)生的仰楚，傾聽近的話隆判，你就想想這節(jié)課。怎么又傾聽叫聽到了僧界？
? ? 小組接龍去創(chuàng)編侨嘀，可以回家去創(chuàng)編。
