回首才發(fā)現(xiàn)我們向外界吸收了不少知識(shí)赵讯，看了不少書(shū)耿眉，聽(tīng)了不少講座，上了不少課鸣剪，然后最后真正學(xué)到的東西并沒(méi)有設(shè)想的那么多筐骇，真正得到的也是少得可惜。說(shuō)白了很多東西我們雖然學(xué)了厌均，書(shū)也買了告唆，但還是別人的書(shū)，并沒(méi)有融會(huì)貫通模她。讀的是死書(shū)懂牧，日積月累我們都成為書(shū)呆子了，沒(méi)有獨(dú)立的思考僧凤，接收太多的外界知識(shí)所而在做選擇的時(shí)候比以前更加迷茫躯保，更是不加識(shí)別的到處去補(bǔ)充無(wú)用的知識(shí)。如何解決這個(gè)困境呢溺忧，前不久學(xué)到一種非常好的方法鲁森，那就是輸出倒逼輸入振惰，用寫(xiě)作痛垛、演講或者當(dāng)老師講知識(shí)點(diǎn)的方式去準(zhǔn)備素材，進(jìn)行讀書(shū)匙头。另外要注意除了必要時(shí)候看書(shū)中描寫(xiě)的細(xì)節(jié)用于豐富內(nèi)容外蹂析，其它時(shí)候盡量少的翻書(shū)，把自己看后的總結(jié)提練出來(lái)惕稻，對(duì)于判斷自己是否有了大致的了解蝙叛，可以仔細(xì)的邊看目錄，一邊進(jìn)行思考蜘渣，這里強(qiáng)調(diào)下除非是小說(shuō)類文體姻蚓，沒(méi)有概括性的目錄的工具書(shū)籍都是耍流氓狰挡。在古典的《超級(jí)個(gè)體》一書(shū)中講到人吸收知識(shí)的效率释涛，就此我們可以知道：
1、一味的輸入是不夠的
2它匕、讀書(shū)適當(dāng)?shù)墓P記很重要窖认，所以這是我喜歡實(shí)體書(shū)扑浸，可以邊看邊做筆記，寫(xiě)總結(jié)础嫡，成為輸出的重要材料
3、以分享的精神去討論學(xué)習(xí)就好比你拿出一杯水給別人的時(shí)候你已經(jīng)有了一桶水伯诬。
為了達(dá)到更好的輸出效果巫财，你會(huì)迫使自己準(zhǔn)備和參考相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，無(wú)形中增加了自己的知識(shí)儲(chǔ)備桥言。因?yàn)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)的效果往往是吸收知識(shí)最高的葵礼。在你向外輸出的過(guò)程中鸳粉，不妨把輸出的內(nèi)容發(fā)布到外面去與別人交流，通過(guò)討論和交流更能夠加深你對(duì)自己原來(lái)掌握知識(shí)的理解届谈。另外不斷的優(yōu)化自己已經(jīng)輸出的內(nèi)容，不要去追求完美湖雹，要求自己一定要達(dá)到某個(gè)層次曙搬，當(dāng)你在寫(xiě)的過(guò)程中也是知識(shí)不斷提練的過(guò)程。
功利讀書(shū)：
書(shū)上有路勤為徑征讲，但是世界上的書(shū)太多诗箍，你窮盡一生也看不完挽唉，另外我們知道很多書(shū)是三四手的書(shū)籍，食則無(wú)味匠童，棄之可惜俏让。所以與其浪費(fèi)一生什么都想去知道，不如在自己喜歡的方向上首昔，行業(yè)相關(guān)的書(shū)籍上讀得更好勒奇。功利性的讀書(shū)往往讓你明白提到閱讀效率的重要性入快速定位自己需要知識(shí)的能力赊颠。世界上經(jīng)典的書(shū)是極少的，那么看書(shū)就只看這些極少數(shù)的書(shū)是非常有用的顶猜。一方面保證自己站在知識(shí)的源頭痘括，獲得一手知識(shí)纲菌，提高閱讀的效果，另一方面可以節(jié)約時(shí)間嚣潜，得到準(zhǔn)確的信息椅贱，可以從《如何閱讀一本書(shū)》里面學(xué)習(xí)讀書(shū)的方法夜涕。
功利讀書(shū)是有方法的：
讀目錄詳盡的好書(shū)，在粗略看完后回頭看目錄覺(jué)得哪些知識(shí)點(diǎn)掌握的還不夠
不要每次從第一頁(yè)看起，可以先從自己感興趣的章節(jié)開(kāi)始閱讀
用結(jié)構(gòu)性讀書(shū)法住诸，了解書(shū)籍的結(jié)構(gòu)層次贱呐，哪些是作者作為補(bǔ)充的，快速定位作者想要表達(dá)的觀點(diǎn)
帶問(wèn)題目的的讀書(shū)驳阎，作者人怎么樣？寫(xiě)作背景是什么蜘腌？作者提出了什么需要解決的問(wèn)題撮珠，是怎樣解決的芯急？目前進(jìn)行的怎么樣了驶俊，自己想通過(guò)這本書(shū)了解到什么？這些都是自己要了解的問(wèn)題
主題分析閱讀：通過(guò)系統(tǒng)的閱讀某一方面的書(shū)去了解作者的寫(xiě)作思維伺绽，常用的寫(xiě)作模式奈应，某一領(lǐng)域的知識(shí)等杖挣。
