? ? ? 這是朱煜老師的主張暴凑，更是朱煜老師的理想浮驳。
? ? ? ? 今天讀朱煜老師的《讓課堂說(shuō)話》盗尸。書(shū)分三個(gè)編章选脊，上編如是我思，中編如是我評(píng)褒搔，下編如是我教阶牍。書(shū)的代序讓課堂說(shuō)話，首先呈現(xiàn)出來(lái)的就是朱老師給三年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)寫(xiě)的一封信星瘾，樸實(shí)走孽、專(zhuān)業(yè)，對(duì)家長(zhǎng)充滿(mǎn)了期待死相，對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)了愛(ài)融求。這封信就已經(jīng)牢牢打動(dòng)了我的心，遇見(jiàn)的這一刻算撮，它成了我心中的珍寶生宛。
? ? ? 朱老師對(duì)學(xué)生語(yǔ)言啟蒙的觀點(diǎn)對(duì)我影響很大。學(xué)生思想的啟蒙肮柜，必須依托語(yǔ)言的學(xué)習(xí)陷舅，將抽象的觀念化為真切的情感，達(dá)到水到渠成审洞、潤(rùn)物無(wú)聲莱睁、沁人心脾的效果待讳。在教學(xué)活動(dòng)中，語(yǔ)言文字啟蒙與思想的啟蒙是彼此滲透仰剿、關(guān)聯(lián)的创淡。扎實(shí)的語(yǔ)文語(yǔ)言文字練習(xí)是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想啟蒙的基礎(chǔ)，少了這個(gè)思想啟蒙將墜入空談南吮，反之琳彩，啟蒙之花將自然綻放。是的部凑，當(dāng)學(xué)生學(xué)完一篇課文露乏，我們都希望留在他們心里的不僅僅是個(gè)故事，還有他們對(duì)詞句意思的理解涂邀，和從中學(xué)會(huì)的閱讀方法 瘟仿，從而獲得心靈的滋養(yǎng)和啟蒙。這也正是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的核心任務(wù)比勉。
