一年級的老師都有一個煩惱，每天講桌上都會有很多很多的鉛筆钥顽、橡皮缺谴、小尺子，問問是誰丟的耳鸯，全都搖頭湿蛔。慢慢地，講桌上放不下了县爬，便一人一份發(fā)給孩子們阳啥，或者作為小獎品獎給他們〔圃可是察迟，這樣治標(biāo)不治本，沒過幾天耳高，便又是一堆扎瓶，隔壁班居然裝了滿滿一鞋盒子！孩子們這丟三落四的毛病怎么才能改呢泌枪？
我常常告誡他們要看管好自己的東西概荷，并拿我兒子給他們做榜樣，說我兒子也是一年級碌燕，五支鉛筆误证，一塊橡皮，用了一個學(xué)期修壕，一支也沒有丟過愈捅。可是不管我怎樣要求慈鸠，怎樣樹立榜樣蓝谨，孩子們丟文具的毛病絲毫未改。
一天，給兒子檢查完作業(yè)譬巫，看著兒子在旋鉛筆咖楣，我就問他，“你們老師的講桌上是不是也有很多別人丟的鉛筆橡皮?”缕题，
他說“當(dāng)然有了截歉，有很多很多！”
我好奇地看著他:“為什么別人都丟東西烟零，你就不丟呢瘪松？”
兒子看我一眼，呵呵一笑:“這你就不知道了吧锨阿？我跟他們不一樣宵睦！”
這讓我更加好奇:“哦?怎么不一樣?”
“他們都在桌子上放好幾支鉛筆，我就只放一支墅诡】呛浚”兒子略有得意。
我頓時感覺豁然開朗末早，原來如此烟馅！多了自然看不住，丟了這一支然磷，就用另一支郑趁，連找都想不起來找。而只放一支姿搜，看不見了就趕緊找回來寡润，怎能丟的了?
第二天起，我開始對我班學(xué)生提要求舅柜，上課時梭纹，桌子上只能放一本書、一個本致份、一支鉛筆变抽、一塊橡皮和一把小尺子。其余一切東西都要整齊地放到書包里知举。
這樣要求起來瞬沦，很快便見了效果，孩子們的課桌上整齊多了雇锡，講桌上也很少有孩子們丟的文具了。很多時候僚焦，孩子們做得不好锰提，不是要求不夠嚴(yán)，而是方法不正確。由小見大立肘，我們工作總是達(dá)不到領(lǐng)導(dǎo)滿意边坤，往往也不是領(lǐng)導(dǎo)要求不夠高，而是方式不完美谅年。向孩子學(xué)習(xí)茧痒，也可以學(xué)到很多哦！
