? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?汪瓊
很不喜歡楊坤類似吳秀波那種雅痞氣凶朗，在《歌手》第四季他唱《I LOVE YOU》之前哼绑》绯樱《I LOVE YOU》是他為初戀女友重新填詞演唱的晋涣，聽完之后座菠，只想對自己說：從此以往你不要輕易判斷一個(gè)人狸眼，你不是他，你不知道他的過往浴滴，更不知道他的未來拓萌，怎么可以毫不負(fù)責(zé)以自己的喜好評定他的當(dāng)下？
“當(dāng)楊坤安靜唱情歌時(shí)升略，非常打動人心微王，他功力的確深厚！”楊洋即興點(diǎn)評楊坤的演唱品嚣】惶龋“I love you，我們喜歡的歌手翰撑，他今晚走了罩旋。有些時(shí)候說過的話，在你走了之后眶诈，依然會回蕩在心頭……時(shí)間帶著一個(gè)人永遠(yuǎn)地離開我涨醋，離開這世間的歡笑哭泣。心里有個(gè)遠(yuǎn)的你册养，遠(yuǎn)得我心疼…”一身深藍(lán)西服东帅，安靜坐著，閉上眼睛球拦，強(qiáng)忍著眼淚唱著這支歌的楊坤靠闭，仿佛這不是《歌手》的舞臺，而是他和她兩個(gè)人的世界坎炼，將我的心唱給你聽愧膀，盡管不會再有任何回應(yīng)。采訪時(shí)谣光，楊坤回憶：那時(shí)他剛剛來北京檩淋，沒有固定的住所，沒有固定的工作。遇見她蟀悦，一個(gè)不喜歡說話的女孩媚朦，他從夜總會唱歌回來的夜晚，炒好土豆絲日戈，卷著大餅询张，等著他……所有人都認(rèn)為變了聲的楊坤不是一名優(yōu)秀歌手，所有人都勸她放棄他浙炼，可她是所有人中的例外……
后來不知什么原因份氧，還是分了手……那時(shí)就很喜歡《無所謂》《兩個(gè)人的世界》《月亮代表我的心》，看節(jié)目才知道都是楊坤為她寫的歌弯屈。好歌蜗帜，終究來自生命深處的領(lǐng)悟。這段情资厉，成全了楊坤厅缺，楊坤似乎打算用終生來懷念，原因正在于——它不是源自楊坤有多好宴偿，而是這個(gè)女孩待他的好店归。按世人一向勢利的眼，那時(shí)楊坤深陷深淵酪我，女孩的不顧一切消痛，才是救楊坤于深淵的一根鋼繩。多少愛情都哭，只是掛著愛情的羊頭做著買賣的狗肉秩伞，所以各種圈里狗血劇情一再慘不忍睹地上演。這么多年欺矫，聲色名利中穿梭浸染纱新，再回首的楊坤，不敢開口穆趴，心里有個(gè)暖的手脸爱，暖得他心疼……
“情不知所起，一往而深;情之所至未妹，生者可以死簿废，死者可以生！”《牡丹亭》里的愛情近乎理想络它，而“愛情”族檬，是每個(gè)人必然要面臨的問題，它的答案其實(shí)只有一個(gè)——對彼此生命的看見化戳、懂得與成全单料。
不僅愛情，親情，師生情扫尖，只要關(guān)涉感情的領(lǐng)域白对，都不外乎此！可感情這事太過復(fù)雜换怖，存在太多的雷區(qū)和誤區(qū)躏结！那次去參加一期讀書會，主講嘉賓是我以前教過的學(xué)生柯柯狰域，剛剛考入北大中文系，寒假回家被邀參加公益讀書活動黄橘，現(xiàn)場還有另外幾名學(xué)生兆览，那一屆畢業(yè)時(shí)全班64人∪兀活動快結(jié)束時(shí)抬探，小雨?duì)恐瑢W(xué)的手走過來，半弓著腰帆赢，笑盈盈看著我：“老師小压，我們有事要先走了，但有句話我想和您說……”
“想說什么呢椰于？”我看著她怠益，個(gè)頭比我高出許多，但依舊未脫稚氣瘾婿。
“大學(xué)思修課的老師問我們：過去對你影響最大的人是誰蜻牢？我說是您——我的小學(xué)班主任！”
“這孩子沒白教偏陪，你這老師也沒白當(dāng)抢呆。”坐在身旁的前輩聽到這話笛谦，看看她又看看我抱虐，補(bǔ)了一句。
其實(shí)那兩天饥脑，我正經(jīng)歷支教三年最難過的坎恳邀，回顧教師生涯，瑣碎灶轰，消耗轩娶，困頓，有時(shí)甚至覺得無路可走……但那一刻框往，仿佛少年時(shí)經(jīng)過白月光覆蓋的樹林鳄抒，幸福如松風(fēng)掠過，全身電流涌動，激動许溅，顫栗瓤鼻，頭皮和腳底都發(fā)麻！
但前輩不知道的是贤重，現(xiàn)場還有我另一名學(xué)生茬祷，同樣帶了六年，她眼睛漠然掃過我并蝗，頭扭到一旁祭犯，胃瞬間絞痛著！疼痛更容易引發(fā)漫長的追索：因?yàn)樯钪逃瑫r(shí)存在建設(shè)力和破壞力滚停，且破壞比建設(shè)容易得多沃粗，我沒有一刻敢停止生長，希望用自身的認(rèn)同和完整影響學(xué)生的靈魂键畴，但實(shí)際未必最盅！老師帶班，關(guān)注最多的是兩頭起惕，好學(xué)的孩子涡贱，永不停歇的努力、知錯(cuò)就改的習(xí)性惹想，贏得我們最多的贊譽(yù)和嘉獎问词，期待他們成為班級榜樣，減輕班級管理中不能承受之重嘀粱！比如柯柯和她周圍一群孩子戏售，三年級以后大多成為班級的中流砥柱，不知為我減輕多少壓力草穆，有時(shí)候得靠著她們對求知的渴望灌灾，才給疲憊的我們注入勇氣和力氣，堅(jiān)持不放手那些習(xí)慣特別成問題的小孩悲柱。對另一頭的孩子锋喜，氣惱歸氣惱，畢竟還是孩子豌鸡，怎么忍心在起步階段就隨便定性嘿般、隨意放棄？總是不遺余力拽著涯冠、拉著炉奴、沮喪著、期待著……那時(shí)班上大概有五六個(gè)小孩蛇更，每天放學(xué)瞻赶，將女兒留在辦公室寫作業(yè)赛糟，我在教室陪伴著、督促著他們補(bǔ)作業(yè)砸逊、訂正作業(yè)璧南，談話，處理各種突發(fā)問題等师逸，六年如一日司倚，除非特殊情況從不敢間斷！反倒是小雨這一波篓像，當(dāng)時(shí)不是特別冒尖也不是特別淘氣动知，眼睛和語言落在她們身上的機(jī)會并不是很多，一個(gè)問題兒童常常會消耗一個(gè)老師大部分精力（當(dāng)然問題也可能在家長和老師员辩，但無論過去還是現(xiàn)在盒粮，這始終是我的課題），越是負(fù)責(zé)的老師越處于緊繃狀態(tài)屈暗，最對不住的就是這中間的孩子。
奇怪的是脂男，為什么類似影響大小的話卻是從小雨的生命中長出來呢养叛？為什么自以為關(guān)注得更多的孩子卻視我為陌路，甚至眼角流露的是寧可此生不識的余光宰翅？
百思不得其解很長一段時(shí)間弃甥，聽楊坤對初戀的回憶，答案閃現(xiàn)：不是我有多好汁讼，而是小雨待我好淆攻！師生關(guān)系中，我們總是強(qiáng)調(diào)老師老師老師嘿架，顯例就是“名師出高徒”瓶珊，難道名師帶出來的都是高徒嗎？孔子3000弟子不也只72賢人嗎耸彪？其余兩千多人呢伞芹？教育影響從來就是多向度交互循環(huán)，而非單向度自上而下的改變蝉娜。小雨念書時(shí)就是溫和安靜的小孩唱较，哪怕我很少給她特別的關(guān)注，她卻總是亮晶晶跟著我轉(zhuǎn)悠召川，是那種會將老師錯(cuò)喊為“媽媽”的小孩南缓，因?yàn)樾拈T從起點(diǎn)就朝老師打開，才給予老師成為她心靈導(dǎo)師的可能荧呐。換言之汉形，我們試圖成為影響學(xué)生的靈魂之師纸镊，前提是學(xué)生愿意給我們機(jī)會，而非拒我們于門外获雕。所謂成全薄腻，從來關(guān)乎彼此！
而有些成全届案，當(dāng)時(shí)我們未必知道庵楷！小雨那一屆高考結(jié)束的暑期，師生有過一次聚會楣颠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見一位清瘦尽纽、修長卻有點(diǎn)羞澀的大男孩朝我奔過來，一把抱住我：“老師童漩，我終于找到你了弄贿！”那種失而復(fù)得的委屈和欣喜，通過手臂的熱力傳遞給我矫膨！六年不見差凹，我差點(diǎn)認(rèn)不出他——當(dāng)年讓我歡喜讓我憂的小淵！小淵在家里是老小侧馅，父母在他身上投注的呵護(hù)很多危尿。那時(shí)我不懂得如何和家長交流，只覺得家里有點(diǎn)慣著孩子馁痴，請他媽媽來學(xué)校一趟谊娇，大老遠(yuǎn)的她開著車也就來了。而我開口就是：“愛孩子罗晕，母雞也會……”她媽媽氣得掉頭就走济欢。后來小淵因?yàn)槭裁词卤晃遗u了，他父母雙雙過來興師問罪小渊，如果不是好心的同事攔著法褥、勸住，后果不堪設(shè)想酬屉！大家好意勸我：“父母這種態(tài)度挖胃，你趕緊不要管了，管了也沒用梆惯，別吃不了兜著走酱鸭！我們這兒有的家長并不好說話，老師被家長打的事不是沒有垛吗！”那時(shí)我剛剛調(diào)入這所學(xué)校凹髓，立足未穩(wěn)，心有余悸怯屉，也曾一度想放手蔚舀，但還是不忍心將孩子當(dāng)空氣饵沧，余光免不了落在小淵身上：他很少抬頭，坐在第四排赌躺，仿佛放逐于孤島之上狼牺，低著頭窸窸窣窣不知做些什么，似乎也不太聽課……偶爾他表現(xiàn)好礼患，我趁機(jī)鼓勵(lì)一兩句是钥，平時(shí)看起來有點(diǎn)孤寂、冷傲的他缅叠，會笑得回到小孩子的天真模樣悄泥。直覺告訴我，雖然我和家長之間的通道已然關(guān)閉肤粱，但孩子還是憑著直覺弹囚，陽奉陰違地將我們之間的門偷偷打開著……
他媽媽來接孩子，依然視我為空氣领曼。我也一根筋：如果我對小淵是真心的鸥鹉，你總會被兒子影響吧？我也漸漸摸索到小淵的命脈庶骄，不喜念書的他毁渗，卻有運(yùn)動天分，運(yùn)動會正是他大展天賦的時(shí)機(jī)瓢姻。有一次800米決賽前祝蝠，另一個(gè)小男生在一旁顯擺：“老師音诈，你知道嗎幻碱？只要小淵站上起跑線，其他班的孩子就哆嗦细溅，都說這下我們死定了褥傍！”我問小淵可是真的？他羞澀地點(diǎn)點(diǎn)頭：“我們課下經(jīng)常比喇聊，他們都跑不過我恍风！”運(yùn)動會拿到年級冠軍，當(dāng)我歸功于小淵這批運(yùn)動場上的陽光男孩時(shí)誓篱，他才會抬起一直低著的頭朋贬，驕傲地跑上講臺領(lǐng)獎，大聲跟我說：“謝謝老師窜骄！”
那天籟童聲我一直記得锦募，盡管六年未見，他的聲音已變邻遏，但腔調(diào)猶在：“老師糠亩，我去高琦找過你三次虐骑，他們都說你不在那兒了，我以為再也找不到你了赎线！”我問他的近況廷没，他說姐姐出國念書，自己上的是體育專業(yè)垂寥，媽媽還常常說起老師的好颠黎！
媽媽常常說起老師的好？六年之后聽到這話仿佛雷擊——那時(shí)我自以為看了幾本教育書籍矫废，常常紙上談兵盏缤，免不了對家長指手畫腳，多數(shù)家長看孩子面上忍了蓖扑，只有極少數(shù)家長敢表達(dá)不滿唉铜！而我，不僅沒有反躬自問律杠，反倒只差一念就記恨在無辜的孩子頭上潭流。如若不是小淵眼角閃爍不定的喜歡或膽怯，為我而略略抬起一兩寸的腰身柜去，仿佛如探照燈照著我灰嫉，站在那黑漆漆的十字路口，我都不知道我會去向哪……
深淵都無法阻擋的愛情嗓奢，為何還是勞燕飛分讼撒？楊坤想過沒有我不知道，而渡過教育的小江小河股耽，雖沒過盡千帆根盒，也終是領(lǐng)悟：“在情感的星球流浪，我們能仰仗的——并不是自己有多好物蝙，而是對方待我們的好炎滞！我知道我不好，謝謝你一直對我的好诬乞！”
