今天是混沌大學(xué)10月創(chuàng)新思維專題的最后一周纳击，在這個(gè)月里成甲和采銅老師老師講了創(chuàng)新思維模型隅要，傅盛老師講了認(rèn)知升級(jí)，陳波老師講了批判性思維纵势，今天魯百年老師又講了創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維。
在魯百年老師上課前管钳，我看著今天的課題钦铁，“創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維”。他今天要講什么呢才漆？
講創(chuàng)新牛曹、講設(shè)計(jì)、講思維栽烂？
對(duì)于創(chuàng)新躏仇，國(guó)家在講創(chuàng)新恋脚，其他的很多老師也都在講創(chuàng)新，比如李澤湘老師講過借鑒提升和元素提升再融合式的創(chuàng)新焰手，傅盛老師說過的創(chuàng)新三大要素（人類底層需求糟描、行業(yè)趨勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手）；
講設(shè)計(jì)书妻？怎么講設(shè)計(jì)呢船响？設(shè)計(jì)的思路
應(yīng)該是講創(chuàng)新思維和設(shè)計(jì)思維的結(jié)合。
那我的認(rèn)知儲(chǔ)存庫(kù)里有哪些創(chuàng)新思維和設(shè)計(jì)思維呢躲履？
我腦袋里原來對(duì)創(chuàng)新思維的理解就是见间，借鑒再創(chuàng)意。對(duì)設(shè)計(jì)思維的理解就是工猜，從我一個(gè)使用者的角度米诉，好用又好看，既有功能性又有美觀性篷帅，最好還有一定的性價(jià)比史侣。這就是我在課前對(duì)創(chuàng)新思維和設(shè)計(jì)思維的理解。
然后魯百年老師開始了他的講課魏身。
第一個(gè)問題
什么是創(chuàng)新惊橱？為什么要?jiǎng)?chuàng)新？
在理解什么是創(chuàng)新這個(gè)概念時(shí)魯百年老師帶我們玩了一個(gè)游戲箭昵。
買可樂的游戲
· 一聽可樂2元人民幣
· 兩個(gè)空可樂罐可以換一聽可樂
· 現(xiàn)在每個(gè)人發(fā)6元錢
· 問每個(gè)人最多能買多少聽可樂税朴？
自己先在心理默1分鐘，我能買幾瓶家制？
題目下面有四個(gè)選項(xiàng)（A 5瓶正林，B 6瓶，C 100瓶颤殴，D 100瓶以上）
我當(dāng)時(shí)題的時(shí)候第一反應(yīng)是5瓶卓囚，然后又想到了6瓶，但沒想出后面的兩個(gè)選項(xiàng)诅病。待魯百年老師解釋時(shí)，我恍然大悟粥烁。
1贤笆、選項(xiàng)A是常規(guī)思路，5瓶讨阻，不用解釋了吧芥永；
2、選項(xiàng)B需要略微變通一下钝吮，外借一瓶埋涧，再還回去板辽，可以買到6瓶；
3棘催、選項(xiàng)C和D劲弦，其實(shí)是一種思路，題目問的是每個(gè)人最多能買多少聽可樂醇坝？我可以先買可樂罐邑跪，再換可樂吧？（這里最關(guān)鍵的是不給自己設(shè)限呼猪，以目標(biāo)為導(dǎo)向）画畅。
通過一個(gè)小游戲，讓我深刻的對(duì)創(chuàng)新思維這個(gè)概念有了充分的理解宋距。
然后是我明白了創(chuàng)新思維是什么意思轴踱？我為什么要?jiǎng)?chuàng)新呢？創(chuàng)新與我有什么關(guān)系呢谚赎？
