? ? ? ? 早在西漢時期超埋,我們的民族就重視鄉(xiāng)村教育搏讶。思想家董仲舒給漢武帝獻(xiàn)策指出“立太學(xué)以教于國佳鳖,設(shè)庠序以化于邑”,可見鄉(xiāng)村教育的根本是“教化鄉(xiāng)邑”媒惕。鄉(xiāng)村教師承擔(dān)著教化鄉(xiāng)村孩子的重任系吩,也承擔(dān)著在偏遠(yuǎn)山村傳播現(xiàn)代文明、傳承社會主流文化妒蔚、傳承國家意志的重要使命穿挨。陶行知曾言“學(xué)校是鄉(xiāng)村的中心,教師是學(xué)校和鄉(xiāng)村的靈魂肴盏,小而言之科盛,全村的興衰;大而言之菜皂,全民族的命運(yùn)都掌握在小學(xué)教員的手里”贞绵。鄉(xiāng)村教師如燈火,點(diǎn)燃了鄉(xiāng)村孩子未來恍飘,為鄉(xiāng)村振興提供了本土的人才資本榨崩,并以星星之火的燎原之勢,驅(qū)散了鄉(xiāng)土的蒙昧章母,帶來了鄉(xiāng)村的煥然一新母蛛,并最終沐浴在現(xiàn)代文明的陽光下。
? ? ? “中國乳怎,從根本上說彩郊,是鄉(xiāng)土性的”,一個個兼有文化底蘊(yùn)和現(xiàn)代文明的美麗鄉(xiāng)村才會展現(xiàn)一個最為真實(shí)的立體中國蚪缀。由此看來焦辅,鄉(xiāng)村興則國家興,鄉(xiāng)村衰則國家衰椿胯。要讓美麗中國屹立于世界東方筷登,鄉(xiāng)村振興刻不容緩。鄉(xiāng)村振興既是社會主義中國新時代的召喚哩盲,又是全面建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國和民族復(fù)興偉業(yè)的必然要求前方。
? ? ? 鄉(xiāng)村振興,關(guān)鍵在文化廉油。泱泱華夏惠险、赫赫文明孕育了熠熠生輝的中華文化,其博大精深抒线,源遠(yuǎn)流長班巩。諸葛孔明在《贈幼騏伯約》一文中高度評價文武雙全、智勇兼?zhèn)涞慕S:“文能提筆安天下嘶炭,武能上馬定乾坤抱慌⊙疯耄”文化可以為一個國家抑或民族發(fā)展提供深沉、持久抑进、強(qiáng)大的智慧支撐强经。在這樣一個大發(fā)展、大繁榮的新時代寺渗,廣大教師應(yīng)有大勇氣匿情、大抱負(fù),積極主動肩負(fù)起振興鄉(xiāng)村文化的重任信殊。習(xí)總書記曾多次寄語我們炬称,要做新時代的四有好老師暨有堅定的共產(chǎn)主義信念,有崇高的道德情操涡拘,有廣博扎實(shí)的學(xué)識转砖,有拳拳仁愛之心。為響應(yīng)習(xí)總書記的號召鲸伴,我國涌現(xiàn)出一批又一批為教育扶貧和鄉(xiāng)村振興做貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師代表,他們或錘煉思想晋控,提高境界激情滿懷汞窗,無私奉獻(xiàn);他們或率先垂范赡译,言傳身教仲吏,追求卓越,奮力翱翔蝌焚;他們或嚴(yán)愛相濟(jì)裹唆,立德樹人,創(chuàng)新方法只洒,培養(yǎng)習(xí)慣许帐;他們或?qū)W高為師,德高為范毕谴,春風(fēng)化雨成畦,潤物無聲……榜樣的力量是無窮的。
? ? ? ? 孔子有云涝开,見賢思齊也循帐,見不賢而內(nèi)自省也。鄉(xiāng)村是一片廣闊的天地舀武,教師投身鄉(xiāng)村振興拄养,為城鄉(xiāng)教育嘔心瀝血,把理想種子播撒到希望的田野上银舱,是報效祖國瘪匿、感恩人民的最好方式跛梗。振興鄉(xiāng)村文化的關(guān)鍵在教師。廣大教師是打造鄉(xiāng)村振興人才隊伍的主力軍柿顶、筑夢人和骨干力量茄袖。加強(qiáng)新時代鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè),就是要讓優(yōu)秀教師“下得來”嘁锯,讓鄉(xiāng)村教師“留得下”宪祥。教師強(qiáng)則教育興,教育興則文化勢必興家乘,鄉(xiāng)村文化興則鄉(xiāng)村發(fā)展大有前途蝗羊、大有希望、大有作為仁锯!身處“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯期耀找,我們應(yīng)把人生夢想融入時代大潮,讓蓬勃人生與家國夢圓业崖,為全面建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國和民族復(fù)興偉業(yè)奉獻(xiàn)屬于教育工作者的那一份光和熱野芒。