評價一部影片自是少不了要看觀影完畢帶來的感受如何议街，從這個角度來說泽谨，這部影片在我心里是一個優(yōu)質作品，猶如余音繞梁勾起我的思緒。
故事不復雜吧雹，幾個人滿懷希望地想要合力把三民小學辦好骨杂，因為打水有困難而把一頭驢虛報成一個老師名額，后一名特派員的到來打破了小山村原有的寧靜雄卷。為了事情不敗露和得到利益搓蚪，一群人都在費盡心思地圓一個謊，最后都為此付出了代價丁鹉。
電影里面的場景簡單到不行妒潭，故事全程就只是發(fā)生在落后小山村里的三民小學，幾個人物形象卻在戲劇沖突中表現得淋漓盡致鳄炉。熱愛辦學事業(yè)杜耙、和藹可親的老校長以好爸爸自居，為了金錢和生存不惜犧牲女兒的幸福拂盯；外表風情萬種又放蕩不羈佑女，實則內心單純并始終向往美好和自由的張一曼，未經世事谈竿、單純可愛的校長女兒孫佳团驱；貪慕虛榮的裴魁山；貪婪虛偽空凸、目不識丁的特派員嚎花。此外還有兩個角色的性格轉變之大令人唏噓，一個是剛毅耿直呀洲、脾氣火爆后被槍聲嚇怕后變得膽小怕事的周鐵男紊选，另一人是原本虎頭虎腦的銅匠，后“帶壞”后性格大變道逗，成了一個追名逐利且為報復不擇手段的人兵罢。
電影中的好幾處人物表現都印證著馬斯洛需求理論：生存是人類最基本的需求，尊嚴需求高高在上滓窍。這一點在周鐵男身上尤為明顯卖词，一開始的他天不怕地不怕，保護張一曼沖特派員一行吼叫的時候逞一時之威風吏夯，一槍過去就變了個樣兒此蜈，英雄好漢頓時就泄了氣的氣球似的跪地求饒，就連張一曼快被強奸也大氣不敢喘噪生。當孫佳質問他時裆赵，他只道在生存面前尊嚴啥也不是。其實跺嗽，這就是個人的選擇問題战授，你是選擇有尊嚴地死還是茍且偷生地活著舔庶？我們沒法說什么大是大非，我更愿意相信陈醒，真實的人性就在那里，是后天的教育和文明開化讓我們更加注重精神需求而不是只追求簡單的物質需要瞧甩。
張一曼集結了多處悲傷點钉跷，為她心疼又為她感到不公。她只是希望在小山村開啟新的生活肚逸，可這個愿望總也無法實現爷辙，因為這一路真的好難好難，會有聲音提醒她過去的不堪朦促，會有人來揭開傷疤撒鹽膝晾，久而久之，平凡安逸生活也就成了虛妄务冕。當一個人下定決心要改過自新血当，抓住小辮子不給機會的人在其中扮演著什么角色呢？是自恃清高罷了禀忆，口出傷人泯滅掉那最后的善意和溫存臊旭。張一曼被惡語中傷，她假裝不在乎假裝堅強箩退，心卻已是千瘡百孔离熏。有些人的堅硬外殼只是出于自我保護，既然這軀殼沒有傷人為何還要撬開它來補刀戴涝？人不可貌相滋戳，放蕩不羈的人并不都是不愛生活之人，西裝革履的人也有可能是斯文敗類啥刻，沒有誰比誰更高貴奸鸯，別看不起不起眼的人。
利益熏心的黑暗魔力也真是可怕郑什，有人曾說：窮怕了的人更容易掉進金錢的漩渦爬不出來府喳，銅匠就是如此。當他體會到權力和利益時就變得自己都不認識自己了蘑拯，人性的黑暗面暴露無遺钝满。不止是他，整部影片中矛盾根源就在于對利益的追逐激發(fā)沖突申窘。
影片最后弯蚜，謊言被拆穿，孫佳出走剃法，張一曼結束生命碎捺，三民小學不再像從前般希望滿滿，沒有誰不狼狽。人們總是沒有勇氣來拆穿謊言收厨，殊不知晋柱，費心思圓謊會讓事情變得更糟糕，到時付出的代價是難以承受的。
跳出影片，越來越感覺到國內電影講述故事的方式在慢慢發(fā)生變化：首先是人性的亦正亦邪歉铝，人性本就復雜，善良和邪惡是并存的碑诉，有時就是一念之間的事情。再就是喜劇也可以有悲情侥锦，甚至笑中帶淚更引人深思进栽。
關于一個謊的悲傷故事，講個笑話你可別哭……
