家長對幼兒園的信任和接納決定了家園工作的配合程度破加，決定了孩子在幼兒園環(huán)境里是否能真正的感到放松和快樂，只有家長信任老師范舀，孩子才能信任老師锭环，才能感受到老師的愛，才能在一個溫馨愉快的環(huán)境下成長辅辩。
對老師來說，真正的信任在“手”上
孩子在幼兒園時蛾茉，家長是老師的協(xié)助者景醇，要從減輕老師的負擔的角度出發(fā)，別讓太多的事情分散了老師的精力吧寺，他們才能專心對待孩子。
把孩子的物品幕帆、衣服都寫上或繡上他們的名字赖条，孩子不容易丟東西，老師整理起來也方便纬乍。
主動告知老師孩子的身體狀況、過敏情況和需要注意的事項纽竣，不要等老師開口詢問茧泪。
如果孩子生病了需要吃藥，提前將藥片分類準備好穴吹，和寫好的用量一起裝進密封袋里嗜侮，避免口述出現(xiàn)遺漏或者失誤。
不要帶額外的零食到幼兒園來缠借，幼兒園每天會準備足夠的飯菜和餅干宜猜，家長們不用擔心孩子會吃不飽硝逢。
不把家里的玩具帶到幼兒園，幼兒園準備了提供給孩子們分享的玩具叫乌，孩子自己的玩具可能會引發(fā)不必要的矛盾徽缚。
如果幼兒園有統(tǒng)一發(fā)放的物品，請讓孩子和大家一樣使用統(tǒng)一的物品排宰，不要太特殊，這樣既增加了老師的工作負擔板甘，也不利于孩子融入集體環(huán)境盐类。
對老師來說，真正的信任在“嘴”上
家長對老師的態(tài)度會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響枪萄，從家長口中講出來的話都會影響孩子對老師們的印象猫妙，孩子對家長說的話是格外敏感的。
不從負面角度問孩子在幼兒園的情況吐咳，如“今天有沒有人欺負你韭脊？”“老師對你好不好？”“有沒有打你沪羔？”因為孩子對這些行為還沒具體的判斷力，答案也容易帶有誤導性質(zhì)琅豆÷ㄓ酰可以問：“今天在幼兒園開不開心？都做了什么事讓你開心冻押？”
不要問“哪個老師今天帶你玩了盛嘿？”“你喜歡哪個老師？”這種話稿茉，會讓孩子產(chǎn)生“要跟喜歡自己or自己喜歡”的老師玩的暗示，讓孩子和其他老師產(chǎn)生隔閡恃慧。
如果家長有跟老師不同的教育觀點米苹，不要當著孩子的面和老師爭論，成人眼中可能是普通的探討問題良瞧，但在孩子眼中或許會變成“媽媽和老師吵架了”训唱，造成孩子的困惑和苦惱。
家長對老師和幼兒園有什么意見或建議赞庶，也不要在孩子面前指責老師澳骤，會使老師失去在孩子心中的威信，以后無論老師說什么孩子都不會聽了为肮。
在家里的時候颊艳，家長也要多向孩子說說幼兒園里有趣的事，鼓勵他們?nèi)ビ變簣@認識新的朋友白修，多多表現(xiàn)重斑。也可以告訴孩子，在幼兒園無論遇到什么事都可以跟老師說卤恳，不要不好意思，老師會像媽媽一樣照顧他們的。
對老師來說若债，真正的信任在心上
老師非常需要被理解、關(guān)心啊终、照顧和愛——這樣她才能用同樣的感情去關(guān)懷和滋養(yǎng)孩子，給孩子更好的情感與關(guān)注趟脂。
老師們需要保持高度的注意力來陪伴孩子度過每一天，請理解她們處理事情不周到的地方例衍，如果不是嚴重的事故昔期，請體諒她們的忙碌。
有問題直接跟老師溝通佛玄，不要事無巨細就找園長硼一，老師才是每天跟孩子在一起的人，沒有誰比她更了解孩子的情況梦抢。
跟老師的聯(lián)系盡量在下午放學后到晚飯的這段時間般贼，她們已經(jīng)很辛苦了，請給她們多一些休息的私人空間奥吩。
如果你認可了老師的工作哼蛆，請一定讓她們知道。老師們不需要家長送卡送禮霞赫，她們要的不多腮介，一聲謝謝足矣绩脆！
