讀四年級(jí)的樂樂最近吐槽，某某老師太兇了艾疟。一邊說一邊搖頭来吩，還一邊嘆氣。
又說蔽莱，這個(gè)老師喜歡“霸”其他的課來上她的課弟疆，一邊說一邊無奈地嘆氣。
又說盗冷，現(xiàn)在的課都很無聊了怠苔。老師們都喜歡說“這些都是重要知識(shí)點(diǎn)，大家要做好筆記”仪糖。然后寫滿了一黑板柑司，他說從不哪抄起才好迫肖。
說完，深深地嘆息攒驰。
于是我問他：“那你喜歡什么樣的老師蟆湖，喜歡什么樣的課堂呢？”
他的回答讓我這個(gè)也是老師的人很汗顏玻粪。
他說：“第一隅津，這個(gè)老師是溫柔的。第二劲室，這個(gè)老師是有學(xué)識(shí)的伦仍。第三，這個(gè)老師的課堂是有趣的很洋，跟學(xué)生是有互動(dòng)的充蓝。最好是會(huì)講故事的，在我們無聊蹲缠，昏昏欲睡的時(shí)候棺克，給我們講個(gè)故事，讓我們輕松起來线定。最好能把課本的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為故事講給我們聽娜谊。能在課堂中把知識(shí)深深地鞏固到我們的腦袋中〗锛ィ”
天纱皆，四年級(jí)的小學(xué)生，有評課專家的水平了芭商。
要求很高呀派草。這老師水平得有多高，才能既讓學(xué)生掌握該掌握的知識(shí)铛楣，又能讓學(xué)生歡天喜地地享受每節(jié)課近迁。
看來，老師不動(dòng)點(diǎn)腦筋簸州，花點(diǎn)心思鉴竭，未來會(huì)被學(xué)生趕下教臺(tái)吧。
記得之前岸浑，樂樂就跟我說過搏存，他現(xiàn)在的英語老師水平比上一年級(jí)的高。我問以什么判定矢洲。他說從英語老師的發(fā)音可以看出璧眠，還給我示范“black的尾音‘k’”的兩個(gè)老師的讀法，我一聽，果然是現(xiàn)在的老師有水平责静。
我問他怎么知道以這個(gè)判斷袁滥，他說從聽英語錄音上的讀法得知。
我表揚(yáng)了他泰演，說他在這么無聊的課堂中呻拌，依然保持熱愛學(xué)習(xí)的勁頭，真是難能可貴睦焕。
怪不得那天我接他放學(xué)時(shí)藐握，他很無奈地說：“為什么學(xué)習(xí)時(shí)間比放假時(shí)間多呢？為什么不是一樣的呢垃喊？”
我們是該深深反思了猾普。
樂樂所期盼的這種課堂模式，我曾經(jīng)享受過本谜。
小學(xué)一年級(jí)時(shí)初家，我的班主任兼語文兼數(shù)學(xué)兼音樂，她是一個(gè)微胖的乌助，皮膚白皙溜在，性格溫柔的老師，她沒有向我們發(fā)過脾氣他托，我們都喜歡她掖肋。
二年級(jí)，我的數(shù)學(xué)老師是個(gè)會(huì)講故事的老師赏参。他會(huì)每節(jié)課都給我們講個(gè)故事志笼，但是有條件的 ，就是必須認(rèn)真聽課把篓，掌握了本節(jié)課的知識(shí)纫溃，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成老師布置的任務(wù)。我們?yōu)榱寺牴适氯脱冢颊J(rèn)真聽課紊浩，都把學(xué)習(xí)任務(wù)，完成得很好疗锐。因?yàn)槔蠋煹墓适绿柿朔凰Ｎ覀兤诖恳还?jié)課。
三年級(jí)的一自然科學(xué)的老師窒悔，上課也會(huì)給我們講故事，他講的是章回小說盈罐，《楊家將》是其中印象深刻的妨猩。
還有四年級(jí)的自然科學(xué)的老師會(huì)以旅游的方式帶我們?nèi)ュ塾握n本上的知識(shí)麸澜，如坛梁，他上課聋庵，會(huì)有個(gè)形式膘融，如“今天我們坐上火車，帶大家來到哪里哪里”祭玉，然后大家就感覺真的坐上了火車旅游去了氧映。生動(dòng)有趣。
我給樂樂講完我的故事后脱货，他一臉的羨慕岛都。
我們的教育搞著搞著，是不是“離軸心”了呢振峻？
希望我們對孩子的教育不“離心”臼疫。樂樂還能甜甜地喚我“媽媽小姐姐”，就足矣扣孟。
