最近接觸了一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，他們都私下開了培訓(xùn)班雇寇，私以為他們?cè)谡猩蛘n程設(shè)計(jì)上有獨(dú)到之處，聊完才發(fā)現(xiàn)不是那么回事蚌铜。順便了約談一些帶家教的學(xué)生锨侯，他們大約也是常規(guī)教學(xué)，查缺補(bǔ)漏而已冬殃，遠(yuǎn)沒我想象的高級(jí)囚痴。

我想象中的好教學(xué)，水平是極高的审葬，這種感覺在幾個(gè)專家學(xué)者講座時(shí)體驗(yàn)過深滚，學(xué)校老師的課也有如此體驗(yàn)，不過比較少涣觉。這種水平大概表述是痴荐，融匯貫通后的智慧表達(dá)，一點(diǎn)就通官册，知來龍去脈生兆，不說教，無尿點(diǎn)膝宁。

以家教為例鸦难，初高中的尖子生完全可以教同級(jí)或低級(jí)學(xué)生根吁，他們講授接地氣。家教水平和待遇成正比合蔽，高級(jí)教師數(shù)倍數(shù)十倍于普通家教击敌，他們到底高明在哪里？如果教同樣知識(shí)點(diǎn)辈末，高級(jí)教師顯然不會(huì)比普通家教高太多愚争，他的價(jià)值肯定在多年來掌握的知識(shí)系統(tǒng)上，不在具體知識(shí)點(diǎn)上挤聘。

順便翻看了輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)給孩子們的資料轰枝，駁雜無系統(tǒng)，讓我全部識(shí)記尚不可能组去，何況這些孩子鞍陨！看完這些資料和練習(xí)題，我感覺這不是我想要的培訓(xùn)从隆。以過來人視角看诚撵，他們學(xué)的知識(shí)很稀少，為什么把稀少的知識(shí)膨脹成不可完成的樣子键闺，每天重復(fù)再重復(fù)浪費(fèi)時(shí)間呢寿烟？我感覺沒有框架、主線辛燥、綱目的零散知識(shí)灌輸筛武，很讓人氣憤。

以新東方培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的朋友為例挎塌，機(jī)構(gòu)有課程設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)徘六，每個(gè)老師在接受機(jī)構(gòu)培訓(xùn)的同時(shí)允許個(gè)人創(chuàng)新（有效的需要分享給機(jī)構(gòu)）。我以為他們私下搞培訓(xùn)班用的是機(jī)構(gòu)課件教法榴都，按高水平帶私教待锈，不想?yún)s沒那么正規(guī)。只是借機(jī)構(gòu)生源嘴高，以價(jià)格優(yōu)勢(shì)竿音，搞基礎(chǔ)陪讀罷了，仍不是我想要的高級(jí)教學(xué)拴驮。

那么谍失，網(wǎng)絡(luò)上知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的網(wǎng)課如何？我看了不同輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的課程莹汤，發(fā)現(xiàn)這些老師導(dǎo)課、引課颠印、案例纲岭、臺(tái)風(fēng)等教學(xué)基本功不錯(cuò)抹竹，但仍是按基本教學(xué)推進(jìn)，比普通老師顯得專業(yè)一些罷了止潮∏耘校看起來和學(xué)校教學(xué)差別不大，那么喇闸，造成孩子差異的因素在哪里袄琳？或者說培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比普通教學(xué)高明之處在哪里？

如果培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或聰明的個(gè)體燃乍，借助家長的“焦慮”辦班撈錢唆樊，并不能提供額外認(rèn)知的話，只起陪伴刻蟹、預(yù)習(xí)逗旁、鞏固、檢測(cè)作業(yè)等作用舆瘪，它的價(jià)值并不大片效。應(yīng)該研究那些高級(jí)教師教學(xué)的獨(dú)特之處，他們?yōu)槭裁唇痰暮糜⒐牛亢迷谀睦锏硪拢扛呒?jí)在什么地方？如果能找出差異化召调，按照高水平去教學(xué)膨桥，才能體現(xiàn)教育的真正價(jià)值。

個(gè)人經(jīng)驗(yàn)而言某残，好學(xué)校的老師水平確實(shí)高国撵。我在縣最差高中和市最好高中都能名列前茅，證明個(gè)人努力相同情況下玻墅，老師的作用很重要介牙，差的高中除了地理、語文不錯(cuò)澳厢，其它基本都很差勁环础。后來地理老師調(diào)到了市里最好中學(xué)，我們又碰到了一起剩拢，同學(xué)們普遍反映教的好线得。這種好好在哪里？

好在老師的邏輯清晰徐伐，表達(dá)規(guī)范贯钩，能讓每個(gè)同學(xué)最快最透徹明白知識(shí)點(diǎn)，并且把知識(shí)點(diǎn)總結(jié)成順口溜、技巧等角雷，結(jié)合現(xiàn)實(shí)祸穷、習(xí)題，不斷驗(yàn)證總結(jié)的順口溜及技巧勺三，知識(shí)用活記牢雷滚，輕松好玩有用。個(gè)人弱項(xiàng)的數(shù)學(xué)吗坚、外語也在系統(tǒng)教學(xué)中提升到140-120祈远，印象深刻的是題型、類別的專題總結(jié)商源，這是老師們下的功夫车份，同學(xué)們根本沒時(shí)間沒能力系統(tǒng)總結(jié)，這才是老師的作用炊汹。

回歸主題躬充，好的培訓(xùn)機(jī)班大概什么樣？好的老師大概怎么講讨便？我想聽的課是融匯貫通后的高屋建瓴的俯視充甚，信手拈來接地氣的運(yùn)用，來龍去脈清晰的分析霸褒，幽默智慧的表達(dá)伴找，最后輔助以精煉簡潔的總結(jié)。把知識(shí)列成綱废菱，組成框架技矮，變成模塊，讓我們記住綱要殊轴，知道它在知識(shí)框架和模塊中的位置衰倦，用便于識(shí)記的重點(diǎn)詞匯串聯(lián)，教會(huì)同學(xué)們?nèi)绾螘r(shí)時(shí)反思旁理。

要理出知識(shí)的主線樊零，抽出重點(diǎn)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生興趣孽文，具體知識(shí)的豐富變化驻襟，在綱的指導(dǎo)下慢慢進(jìn)行，時(shí)刻反饋芋哭。一旦有了思維主線沉衣，培養(yǎng)好的思維方式，知識(shí)變少了减牺，書變薄了豌习，學(xué)習(xí)輕松了存谎。不然，雜亂背誦凌亂的知識(shí)點(diǎn)斑鸦，一旦變化又成陌生愕贡，無法對(duì)照不會(huì)變通，是為死腦筋巷屿。好的教學(xué)應(yīng)該是輕松的，讓人高興的墩虹，那些氣人的教育嘱巾，味道肯定不太對(duì)。