? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一
在面對(duì)年齡較小的寶寶時(shí)庞呕，作為父母，你是否常常會(huì)下意識(shí)地蹦出以下你自認(rèn)為是出自關(guān)心疗疟、保護(hù)该默、愛(ài)護(hù)他們，為他們好的語(yǔ)句來(lái)：
“不要再碰電源插座了策彤！危險(xiǎn)栓袖！”
“看！看店诗！又把衣服弄濕了吧裹刮！”
“慢點(diǎn)跑！小心摔倒磕著了必搞！”
可是你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)必指，同樣的話，你有可能重復(fù)了一百遍甚至一千遍恕洲，而孩子仍然在重蹈覆轍塔橡。
作為家長(zhǎng)梅割，你想過(guò)為什么嗎？
第一葛家，你的說(shuō)教行為打擊了孩子的自信心户辞。
一個(gè)內(nèi)心失望的孩子有可能產(chǎn)生多種不良行為。比如癞谒，重復(fù)犯錯(cuò)以試圖引起父母的過(guò)度關(guān)注底燎；比如，因?yàn)闃O度缺乏自信而導(dǎo)致安全感弹砚，價(jià)值感和歸屬感的缺失双仍，從而自暴自棄；又比如桌吃，以反叛行為來(lái)對(duì)抗父母的嘮叨式教育朱沃；還有就是，這樣的孩子容易形成順從茅诱，沒(méi)有主見(jiàn)的性格逗物。
另一方面，你的說(shuō)教式語(yǔ)言也是告知孩子他的能力不足的潛臺(tái)詞瑟俭。
你讓他“聽(tīng)話翎卓，乖”，他就會(huì)覺(jué)得自己是個(gè)不聽(tīng)話的壞小孩摆寄。
你讓他慢點(diǎn)跑失暴，或者別把衣服弄臟了，他就認(rèn)為自己連最起碼的奔跑玩耍和保持個(gè)人衛(wèi)生的能力都不具備椭迎。
所以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候锐帜，改變你的說(shuō)話態(tài)度，說(shuō)話內(nèi)容以及說(shuō)話方式畜号，甚至是干脆只做不說(shuō)缴阎。盡好父母的本職，在旁邊看護(hù)著他简软，保護(hù)著他蛮拔，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候予以積極的鼓勵(lì)即可。
第二痹升，家長(zhǎng)沒(méi)有給孩子在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)建炫。
在《正面管教》一書(shū)中，全書(shū)強(qiáng)調(diào)最多的一個(gè)觀點(diǎn)就是犯錯(cuò)誤是孩子學(xué)習(xí)的最好機(jī)會(huì)疼蛾。所以在不涉及自身安全和不傷害他人的前提下肛跌，請(qǐng)?jiān)试S孩子在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，承擔(dān)自然后果和邏輯后果。
比如衍慎，放手讓他在比較安全空曠的環(huán)境里奔跑玩耍转唉。摔倒了讓他自己爬起來(lái)，摔疼了他便會(huì)記住稳捆，下一次在奔跑的時(shí)候就要慢一點(diǎn)赠法，小心一點(diǎn)。而無(wú)需家長(zhǎng)一遍遍的說(shuō)教和嘮叨乔夯。
比如孩子不好好吃飯砖织，你完全不用在他耳邊嘮叨式的教育他，“要好好吃飯末荐，不好好吃飯會(huì)餓肚子侧纯，會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良，會(huì)身體發(fā)育不好”等鞠评。
作為家長(zhǎng)茂蚓，你需要做的，只是在他不好好吃飯或者不愿意吃飯的時(shí)候把他的碗筷收起來(lái)剃幌，并且保證在下一頓正常開(kāi)飯之前，不給他任何吃的晾浴，尤其是零食负乡。
只有親自體驗(yàn)了挨餓的感受，他才能更深刻的記住吃飯的重要性脊凰，并且保證在下一次開(kāi)飯的時(shí)候主動(dòng)進(jìn)食抖棘。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二
在學(xué)齡兒童，甚至年齡更大的孩子面前狸涌，你說(shuō)話的語(yǔ)氣切省、態(tài)度以及內(nèi)容常常會(huì)不自覺(jué)的發(fā)生這樣的轉(zhuǎn)變：
“快點(diǎn)起床，要遲到了帕胆！”
“趕緊放下書(shū)包寫(xiě)作業(yè)去朝捆！”
“倒垃圾去！垃圾倒完再吃飯懒豹≤脚蹋”
中國(guó)的父母偏好使用家長(zhǎng)權(quán)威。在與孩子的日常對(duì)話中脸秽，他們更擅長(zhǎng)使用命令的語(yǔ)氣來(lái)控制孩子的行為儒老。殊不知，大一點(diǎn)的孩子更多的是尋求父母和同齡人的認(rèn)可记餐。所以驮樊，過(guò)度控制的管教方式對(duì)于大點(diǎn)的孩子，尤其是十幾歲的孩子來(lái)說(shuō)是災(zāi)難性的。因?yàn)樗麄兂０汛笕藢?duì)他們的管控行為看作是“屈從”囚衔。而非我們教育中所提倡的“合作”挖腰。
所以，贏得孩子“合作”的最好途徑佳魔，是以相互尊重曙聂，相互平等的態(tài)度來(lái)解決問(wèn)題。
或許對(duì)待同樣的問(wèn)題鞠鲜，你可以換一種對(duì)話方式：
“你是現(xiàn)在去寫(xiě)作業(yè)呢宁脊？還是吃完飯以后再寫(xiě)作業(yè)？”
“你覺(jué)得每天早上幾點(diǎn)起床會(huì)保證上學(xué)不遲到呢贤姆？是你自己定鬧鐘還是我?guī)湍銇?lái)定榆苞？”
目的明確，又具備選擇性霞捡，最關(guān)鍵的是坐漏，能贏得孩子，并與之愉快的合作碧信。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三
所以不要總是抱怨孩子不聽(tīng)話赊琳，不服管，不懂事砰碴，或者是屢教不改躏筏。
孩子成長(zhǎng)中所遇到的所有問(wèn)題都源于父母。當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候呈枉，父母應(yīng)該以孩為鏡趁尼，首先反省自己在教育中的哪個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問(wèn)題。大到育兒理念猖辫，小到說(shuō)話方式酥泞，都有可能會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生極大的影響。
試著回想一下你對(duì)孩子的說(shuō)話方式啃憎，如果真如我的文中所言芝囤，那么，請(qǐng)你改變你的說(shuō)話方式荧飞，給孩子以尊重凡人，平等和信任。
