這話(huà)不是我說(shuō)的马昙，是朋友轉(zhuǎn)述師長(zhǎng)的話(huà)，老師的教育方式我們很是羨慕刹悴。
他的孩子初中時(shí)行楞，一周五天，三天在校土匀，周一周五是一定不去的子房。即便這樣，孩子還是不愿呆在學(xué)校里就轧。有次证杭，他回到家中，看到孩子在家和同學(xué)玩的不亦樂(lè)乎妒御，那開(kāi)心的笑容足以感染每個(gè)成年人解愤。孩子對(duì)他說(shuō)，爸你上班一走乎莉，我就悄悄回來(lái)了送讲，好開(kāi)心啊，沒(méi)被你發(fā)現(xiàn)惋啃！這樣的快樂(lè)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程里是彌足珍貴的記憶吧哼鬓。
突然聊起這些，是因?yàn)槔蠋熒暾?qǐng)簽證边灭，要送孩子去國(guó)外讀書(shū)异希，孩子對(duì)學(xué)校的厭倦，逃學(xué)绒瘦，并沒(méi)有影響升入重點(diǎn)高中称簿，但是還是決定送孩子出國(guó)接受學(xué)習(xí)教育，心疼孩子惰帽，想讓孩子接受盡量快樂(lè)一點(diǎn)的教育憨降。
太累！我們活在中國(guó)大地上善茎，孩子活在中國(guó)教育里，有幾成人能夠如此任性频轿，有足夠的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和底氣給孩子更多自由的選擇與學(xué)習(xí)的快樂(lè)垂涯？
其實(shí)，我們從內(nèi)心都期待航邢，孩子能成為孩子自己耕赘，不是超越別人而是超越自己，做最好的自己膳殷！我們也期待我們成為自己操骡，做最好的自己九火！我們的心卻蒙著世俗的塵，目光隨著世俗的標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加于孩子册招，我們希望孩子優(yōu)秀個(gè)性但不另類(lèi)岔激，一切按部就班，孩子的成長(zhǎng)之路順順當(dāng)當(dāng)就好是掰，快樂(lè)是副產(chǎn)品虑鼎，能體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)是最好的。
恰恰相反键痛，快樂(lè)才是主題曲炫彩，學(xué)習(xí)，交往絮短，生活的種種體驗(yàn)江兢，學(xué)習(xí)只是其中一種途徑，能么丁频？活在中國(guó)教育里的孩子杉允，學(xué)習(xí)是他的全部，一切都為學(xué)習(xí)讓路或者鋪路奠基限府。
我們期待孩子快樂(lè)成長(zhǎng)夺颤，沒(méi)有那么多的牽絆，沒(méi)有那么多的壓力胁勺，考試世澜，排名，作業(yè)署穗，讓他們能夠自由支配的時(shí)間少之又少寥裂，如何讓孩子活成他們想要的樣子，活的快樂(lè)明媚案疲，沒(méi)有那么多的比較封恰，不去討厭別人家的孩子和別的班級(jí)里的同學(xué)！
給孩子自由支配的時(shí)間褐啡，他們會(huì)管理自己?jiǎn)崤堤颍克麄兡芙鉀Q玩和學(xué)習(xí)之間的矛盾么？我們一邊期待孩子學(xué)會(huì)管理自己备畦，卻也把孩子的時(shí)間安排的滿(mǎn)滿(mǎn)的低飒，一旦空出一點(diǎn)時(shí)間，他會(huì)選擇自主學(xué)習(xí)嗎懂盐？
教育最大的失敗在于褥赊，十幾年的教育，卻沒(méi)有教會(huì)孩子自己解決自己能解決的問(wèn)題莉恼，自己安排自己能安排的時(shí)間拌喉，要么被安排速那，要么一放手就放羊完全處于失控狀態(tài)。
無(wú)論如何尿背，還是希望孩子成為自己端仰，人在磕磕絆絆的成長(zhǎng)里終會(huì)長(zhǎng)成某種樣子，喜不喜歡都是自己残家，即便我們干涉榆俺，孩子也終會(huì)成為他們自己，時(shí)間只是早晚坞淮，道路只是遠(yuǎn)近茴晋！
最大的希望，是希望孩子能快樂(lè)回窘，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活诺擅，知道自己想要什么，活成自己想要的樣子啡直！
其時(shí)烁涌，我正讀莊子的《達(dá)生》，“棄世則無(wú)累”酒觅，我們活在世俗里撮执，為外物所累，難于免俗舷丹，如何達(dá)生抒钱，做快樂(lè)的自己，是我們也是孩子的課題颜凯，終生谋币！
