20180721
我們很多時(shí)侯襟沮，產(chǎn)生一種行為是因?yàn)槟艿玫较胍慕Y(jié)果诬像。哪怕行為方式不對怠褐，但結(jié)果是自己想要的結(jié)果畏梆，也會去持續(xù)這種不好的行為。如果不走出這種惡性循環(huán)的怪圈奈懒，就會越陷越深奠涌，直到走不出來。
現(xiàn)在孩子做作業(yè)真的成了個(gè)很大的問題磷杏，要么不寫铣猩，要么就是寫著寫著就不寫了！
比如說有不會的茴丰，那我就給她講解达皿，講著講著就成了對抗的局面。我在給孩子講題的時(shí)候贿肩，發(fā)現(xiàn)她不會或不配合峦椰，我很容易情緒激動，語速加快汰规，孩子是能感覺到我情緒的變化的汤功。
她不喜歡我說那些不好的話語，不喜歡我那樣批評她溜哮。如果有人批評我滔金，給我壓力我也不喜歡，我喜歡別人表揚(yáng)我茂嗓、夸獎我餐茵。
所以她整個(gè)人也不好了，便也具有了攻擊性述吸，這時(shí)她開始攻擊我忿族，說話的語調(diào)升高，找我的毛病，“我還是不懂”道批、“你沒講清楚”错英、“誰知道你說的什么啊隆豹！”等等椭岩，當(dāng)她這樣說的時(shí)候，我心里也很不舒服璃赡，讓我想到了判哥，我的目的是好好跟她相處，和諧的讓她把作業(yè)做完鉴吹，于是我就軟了下來〕土穑可是就是這導(dǎo)致了她的變本加利豆励，下次如果我還是沒耐心，還說她哪怕一點(diǎn)兒不好瞒渠，我情緒有變化的時(shí)候良蒸，她還會用同樣的方法對我，因?yàn)橹挥杏眠@種激烈的方法伍玖，才能制止我嫩痰。而能讓我停止嘮叨是她想要的，她感覺是她的無理窍箍、暴怒讓我閉嘴串纺，達(dá)到了她想要的結(jié)果。
而我也想制止她這樣的行為椰棘，只能喊的更大聲纺棺，或指責(zé)，或給她描述不這樣做的糟糕后果邪狞，可是剛開始有用祷蝌，但顯然會越來越?jīng)]用。這不是她想聽的帆卓，沒辦法不聽的話只能選擇性聽巨朦，或捂上耳朵，或用更激烈的攻擊性讓我感到解決不了問題后自己閉嘴剑令。
這樣下去只會產(chǎn)生惡性循環(huán)糊啡，越來越嚴(yán)重的惡性循環(huán)，但孩子是沒法改變現(xiàn)狀的吁津，想改變這種局面只能在我悔橄，只能由我來改變。
孩子產(chǎn)生攻擊性憤怒，是因?yàn)橄胫浦刮艺f些她不想聽的話癣疟，她沒有其他的方法挣柬，她只是本能的跟我學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)有時(shí)能制止我睛挚，這是結(jié)果導(dǎo)致的行為方式邪蛔，而且是重復(fù)了很久很久的行為。
而我憤怒是為了控制扎狱、強(qiáng)制侧到，想讓她寫作業(yè)、讓她乖乖的聽話淤击，這是自戀性暴怒（感覺世界就該受我控制匠抗，不聽我的就會感覺自己失去了掌控感，感到無力污抬，感到很強(qiáng)的死能量汞贸，就想毀掉這個(gè)世界的感覺）∮』可孩子是有自己自主意識的矢腻，我不該去用強(qiáng)制的方法達(dá)到自己的目的。我應(yīng)該想辦法讓家庭氛圍變的輕松愉快射赛，讓她心甘情愿高興的去寫多柑，讓她對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。這才是走出怪圈的方法楣责，而不是生氣竣灌、嘮叨、憤怒秆麸，讓孩子反感帐偎。
如果沒有辦法，就看書蛔屹、學(xué)習(xí)削樊，這樣的問題肯定不只我一個(gè)人遇到過，笑來老師說過：在任何情況下你都并不孤獨(dú)兔毒。該下功夫的是我漫贞，該改變的是我，該管住情緒和這張嘴的也是我育叁！
如果連自己都管不住就不要奢求管孩子了迅脐，孩子只能影響，不能強(qiáng)迫豪嗽！
知道了道理就把嘴巴管好谴蔑，不要再說消極的豌骏，孩子不想聽的話了，說話之前先在心里想想隐锭，如果我是孩子我想聽到什么窃躲，這句話是我想聽的嗎？如果不是钦睡，那就達(dá)不到你想要的結(jié)果蒂窒，也改變不了孩子的行為方式！
你的目的和想要的結(jié)果是什么荞怒，再以結(jié)果為導(dǎo)向去說話洒琢、做事兒。
我是云霄褐桌，每天會寫些東西衰抑，現(xiàn)在孩子的問題就是生活中最大的問題。我也知道孩子的問題都是我導(dǎo)致的我只能從自己身上找原因荧嵌。但我也不該因?yàn)檫@些小事兒而自我譴責(zé)的太深呛踊，那對自己沒有好處。反思是為了找到問題的癥結(jié)所在完丽，看看思考的方向是不是對的恋技，下一步要往哪兒走拇舀，時(shí)間加耐心可以解決一切問題逻族，那就要對未來充滿希望，既然未來是充滿希望的骄崩，是會越來越好的聘鳞，那就不用擔(dān)心了。
我也相信我肯定并不孤獨(dú)要拂！
