? ? 在讀到《抓基礎(chǔ)》這一章節(jié)時，我又一次被管老師所感動耕腾。一個男老師见剩，在管理班級時可以如此用心，如此細膩扫俺，又如此扎實苍苞，實在值得我這個女老師學習。
? ? 比如牵舵，“抓桌兜和書包”這一細節(jié)柒啤。雖然我們在開學初就對學生桌兜的整理和布置提出了明確的要求并做出示范，但“橫七豎八畸颅、東倒西歪担巩、亂七八糟、雜亂無章没炒、一片狼藉”涛癌，這些成語都可以在個別同學的桌兜里安家。雖然不斷提醒送火，但效果總是不盡人意拳话，久而久之，我們可能就順其自然了种吸，但管老師不弃衍，他在班里設(shè)置了“桌兜檢察官”，每天放學或第二天早上進行桌兜的檢查坚俗，很好地糾正了個別學生桌兜臟亂差的現(xiàn)象镜盯。
? ? “桌兜衛(wèi)生整治好了，要整治書包衛(wèi)生猖败∷倮拢”看到這里我眼前一亮，我們的做法居然和管大的做法不謀而合恩闻，首先是在班里老師示范怎樣整理書包艺糜，同時聯(lián)合家長，共同提醒整理好書包幢尚，讓各類學習用品各歸其位破停。學校還定期開展整理書包大賽，收到了很好的效果侠草。
? ? 還有“抓作業(yè)的書寫”辱挥，我一直認為，寫字是孩子一生的事边涕，字是臉面晤碘，所以我經(jīng)常提醒孩子們要認真寫好每一個字，做到“提筆即練字”功蜓。每一次的范寫我都要盡力在黑板上寫出最漂亮的字园爷，告訴孩子怎樣起筆落筆、穿插避讓式撼，同時童社，在他們寫字時不斷巡視提醒“寫字三個一”，嘮叨“身正著隆、肩平扰楼、足安”呀癣。但還是有孩子的字寫的不忍直視。對于寫字的要求弦赖，管大是這樣說的“小學的作業(yè)書寫项栏，最高境界自然是工整、美觀蹬竖。就全班來講沼沈，寫字要提底線：不能美觀，首先工整币厕；不能工整列另，首先干凈〉┳埃”我想页衙，在以后的教學中，我要調(diào)整方法阴绢，繼續(xù)做好示范拷姿、引領(lǐng)。同時旱函，對于那些實在已經(jīng)盡力了但仍然寫不好的响巢，也要想辦法鼓勵，幫助棒妨，比如手把手去示范踪古，發(fā)現(xiàn)他在寫字方面的閃光點：姿勢是否規(guī)范，書寫是否干凈券腔，加以鼓勵伏穆，激發(fā)寫字的興趣，逐漸引導他去寫美觀纷纫，當然枕扫，這是循序漸進的過程，得給孩子時間辱魁，急不得烟瞧！
? ? 感謝管大，讓我在這個假期徜徉在閱讀的幸福中染簇，在他親切而又平實的語言文字中去感同身受参滴。每當看到自己的某些做法和他的不謀而合時我會暗暗驚喜，而當看到他的好點子時锻弓，我也會懊惱地輕輕拍頭：好方法砾赔，我怎么沒想到呢？
? ? 我想，像這樣的在感同身受中去發(fā)現(xiàn)暴心，去比照妓盲，去踐行就是最好的成長吧！
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