德國出了很多的哲學(xué)家璃弄、思想家、作家和詩人构回，我覺得，這一切與德國式讀書息息相關(guān)疏咐。到底什么是德國式讀書纤掸，我可以概括為讀書習(xí)慣、讀書氛圍和讀書設(shè)施：
其一浑塞，讀書習(xí)慣良好借跪。
23%的德國人年閱讀量在9到18本之間；25%的人年閱讀量超過18本酌壕，大致相當(dāng)于每三周讀完一本書掏愁。實際上，這幾乎可以稱作是一種全民讀書的好習(xí)慣卵牍。
其二果港，讀書設(shè)施完善。
德國家庭認(rèn)為“一個家庭沒有書籍糊昙，等于一間房子沒有窗戶”辛掠。很多地方還有些像電話亭一樣的小亭子，里面放滿了二手圖書，這就是公益免費借書亭萝衩，讀書回挽、借書、還書猩谊，全憑自覺千劈，無人監(jiān)督。
其三牌捷，讀書氛圍濃郁墙牌。
德國人認(rèn)為讀書可以鍛煉獨立思考和解決問題的能力，而他們主動學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的想法宜鸯，促使他們不斷地閱讀憔古。五年級的學(xué)生可以獲得一張贈券，免費在圖書館領(lǐng)取一本書淋袖。中學(xué)時代老師會布置主題性作業(yè)鸿市，需要學(xué)生大量閱讀材料書籍以便完成作業(yè)。
中國人喜歡閱讀的人卻越來越少即碗。說得嚴(yán)重一些焰情，今日之中國，整個社會都表現(xiàn)出難以置信的急功近利和浮躁不安剥懒。
大家忙著玩微信内舟，刷微博，聊天扯淡初橘，看八卦验游，瀏覽論壇。表面上看起來忙忙碌碌保檐，仿佛在閱讀耕蝉，殊不知，因為無法理性地篩選夜只，接受了太多的垃圾新聞和虛假消息垒在。這種快餐式閱讀方式，雖然閱讀量可能沒有減少扔亥，但閱讀質(zhì)量卻不一定能得到保證场躯。
什么才是真正有價值的信息呢？是那些有思想深度旅挤、值得思考踢关、震撼精神世界的書籍，它們可能年代久遠粘茄，卻在熠熠發(fā)光耘成，等待著你智慧的眼睛去發(fā)掘和發(fā)現(xiàn)。
光抱怨無濟于事钱贯，所以凡人，在這里我試著給出三個建議：
其一，知蔬啡，采用主題式讀書法师妙。
這是與碎片化閱讀習(xí)慣相對應(yīng)的稱呼诵肛，是我的小發(fā)明，又叫“模塊式默穴、問題式”閱讀法怔檩，即一次圍繞一個主題或是為了解決某個問題而讀書。圍繞一個主題蓄诽，請懂行的人給你推薦書薛训，從中精選出3-10本書，再加上閱讀微信收藏的相關(guān)主題的文章仑氛，采用綜合乙埃、統(tǒng)領(lǐng)式、潛心閱讀法锯岖。
也即是說介袜，在一段時間內(nèi)，集中精力只看這個主題有關(guān)的書籍出吹，從拆書到合書遇伞，從分析到綜合，進行相關(guān)領(lǐng)域的思考并融會貫通捶牢。實際上鸠珠，這是一種帶著問題找答案，自動自發(fā)的閱讀行為秋麸，而不是被大部分的垃圾微信文章牽著鼻子走跳芳。
其二，審竹勉，即本著質(zhì)疑的態(tài)度讀書。
也就是說娄琉，本著批判性思維次乓、淘金思維的態(tài)度審視書中的觀點，作者說話有理有據(jù)我們才能采信孽水。如果僅僅是拍腦袋票腰、靠猜謎得出的結(jié)論，一笑置之即可女气。合理質(zhì)疑杏慰，舉證證實，是讀書不可或缺的正確態(tài)度。
其三缘滥，行轰胁，即為輸出讀書。
讀書只是輸入的過程朝扼，最終目標(biāo)是為了輸出赃阀，也就是說你研究這個主題的目的是為了獲得更加深刻的認(rèn)識或者更好地指導(dǎo)實踐。一個簡單的尺度擎颖，就是你爭取自己認(rèn)知或是修煉的水平超越你讀過的每一本書榛斯，乃至自己提出了獨到的見解，并成一家之言搂捧。
有人說驮俗，互聯(lián)網(wǎng)時代，原創(chuàng)知識的概念已經(jīng)越來越淡允跑。我不同意王凑。我覺得恰恰相反，原創(chuàng)知識越來越重要吮蛹。當(dāng)人人轉(zhuǎn)發(fā)荤崇、抄襲的時候，你的原創(chuàng)和堅持就離成事不遠了潮针。
中國不乏“知道分子”术荤，而是缺乏說真話、辦實事的知識分子和“做到分子”每篷。難道不是嗎?
自我反思：
因為參加30天專注橙長瓣戚，才真正運用第一個方法：知，采用主題式讀書法焦读。感覺自己主題式學(xué)習(xí)子库，給自己對一個知識點的理解跟刷微信朋友圈的印象程度，那是大大不同矗晃。堅持用這方法學(xué)習(xí)生涯咨詢的知識仑嗅。干巴爹。
