無(wú)論時(shí)間如何的流逝主之，生活的腳步總是不以人的意志永不停歇的前進(jìn)著，日歷總是在無(wú)奈中一張又一張地被撕去扰藕，辭舊迎新的日子到了。今晚的學(xué)習(xí)是2018年的第一課芳撒，主講的是北師大的郭華老師邓深，她從四個(gè)方面來(lái)闡述今天主講的內(nèi)容。
雖然從教快二十載番官，但我對(duì)什么是教學(xué)還真說(shuō)不出個(gè)所以然，更別提什么方法了钢属，因此對(duì)今天的課程萬(wàn)分期待徘熔。
只有學(xué)生的學(xué)沒(méi)有教師的教，那是一種自學(xué)活動(dòng)而不能稱(chēng)之為教學(xué)淆党。只有教師的教沒(méi)有學(xué)生的學(xué)酷师，郭老師給出了一個(gè)"自嗨"的新名詞也不能稱(chēng)之為教學(xué)。那么到底怎么來(lái)判斷是不是教學(xué)呢染乌？有三個(gè)標(biāo)準(zhǔn):（1）學(xué)一定是在教的主導(dǎo)下產(chǎn)生的山孔。（2）學(xué)生一定要學(xué)特定的內(nèi)容------比學(xué)生現(xiàn)有水平要高，要難荷憋。(3)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)台颠。只有符合這三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的活動(dòng)才是教學(xué)。教學(xué)是教師教勒庄，學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)串前。教不能獨(dú)立存在，只有引發(fā)了學(xué)生學(xué)的活動(dòng)实蔽，才稱(chēng)之為教荡碾。時(shí)下最為流行的"先學(xué)后教"理論上是不成立的，這無(wú)疑是給了我當(dāng)頭一棒局装。"先學(xué)后教"模式在我們這里如火焰般傳播開(kāi)來(lái)并要求在課堂中運(yùn)用坛吁。為此劳殖，我們把學(xué)生分成 ABCD四類(lèi)，在進(jìn)行展示時(shí)由D類(lèi)同學(xué)展示拨脉，B類(lèi)同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)哆姻，課堂看似很花哨 ，然學(xué)生到底學(xué)到多少女坑，掌握到多少填具，誰(shuí)試誰(shuí)知道。
郭老師用例子來(lái)講解其中的道理匆骗，然而我卻是沒(méi)能聽(tīng)懂"最近發(fā)展區(qū)"的意思劳景，此刻的我就好似教室最后的那個(gè)男孩。
