33009李薇
我們可能看到了一個(gè)“假大衛(wèi)”
因?yàn)槁犃恕⒖戳颂嗉议L在描述大衛(wèi)的故事時(shí)用的一個(gè)詞語“做錯(cuò)了”趟大，所以就特別想再站出來聊聊這本圖畫書鹤树，這本全世界孩子無一不喜歡的圖畫書！
大衛(wèi)做了很多看似不好的事情——碰倒了桌子和魚缸逊朽、打碎了玻璃和花瓶罕伯、上學(xué)沒穿褲子、作業(yè)沒按時(shí)交叽讳，等等等等…
看呀追他，多么“不乖”的一個(gè)“臭小子”坟募！
看呀，他怎么做了這么多“錯(cuò)事”邑狸！
反過頭來想一想懈糯，有哪個(gè)男孩沒有經(jīng)歷過這樣的階段嗎？很難沒有推溃，對嗎昂利？
大衛(wèi)和很多孩子一樣届腐，那些頑皮行為并不完全是出于模仿铁坎，更是人類甚至是靈長類動(dòng)物的天性，我們仔細(xì)來看一看犁苏，大衛(wèi)雖然頑皮硬萍，卻沒有做出非常危險(xiǎn)的舉動(dòng)，他的頑皮是在愛的界限內(nèi)的围详、在保證安全和基本行為規(guī)則的限制內(nèi)的朴乖，是一個(gè)孩子自由天真的表現(xiàn)，從這個(gè)角度看助赞，大衛(wèi)還是挺正能量的买羞。
孩子們只是做了認(rèn)知世界時(shí)最關(guān)鍵的一步——向外探索。他們還有很勇敢無畏的精神雹食，才沒有畏手畏腳什么都不敢做畜普；他們感情豐富，才會(huì)無辜的說“爸爸也罵人了”群叶；他們還很真性情吃挑，才會(huì)在畢業(yè)照上笑成那副樣子……
而對于一個(gè)小寶貝而言，可以在媽媽面前放松的釋放天性街立，是一種莫大的幸福和安全舶衬，但是“失去媽媽的愛”，則是世界上最恐怖的事情赎离。
所以逛犹，這本書里，我們可能看到了一個(gè)假象：大衛(wèi)梁剔，是個(gè)壞孩子虽画。
但是他明明做了那么多讓媽媽生氣的事情，能說他對嗎憾朴？
這本書不作為反面教材的話狸捕，又該怎么讀好呢？
我們家長都不喜歡众雷，為啥孩子樂此不疲的又看又笑又分享呢灸拍？
從No到Y(jié)es的過程做祝，每個(gè)人都經(jīng)歷過
英文版的《大衛(wèi)，不可以》名字為《No鸡岗，David》混槐，而書本的最后一頁則是“Yes，David”轩性。
除了媽媽的愛声登，我們還可以讀出關(guān)于大衛(wèi)本身的內(nèi)涵。
作者細(xì)心的用這樣的呼應(yīng)揣苏，除了讓我們感覺的媽媽的愛與包容悯嗓，也從側(cè)面提醒了我們，從No到Y(jié)es卸察，還需要一個(gè)過程脯厨，那個(gè)過程叫“Not yet”。
是啊坑质，大衛(wèi)才五歲合武，他的世界里還沒有那么多完整的的規(guī)則意識，這個(gè)成長過程里還需要加一個(gè)“How涡扼、Why”的關(guān)鍵詞稼跳，才能得以完整。
成長型思維——這本書可以這樣讀
我們先以其中一頁來打比方吃沪。
媽媽：“寶貝你看汤善，這個(gè)柜子最上面放了一個(gè)餅干桶，大衛(wèi)在干嗎呀巷波？”
寶貝：“他去拿餅干桶萎津。”
媽媽：“他夠得著嗎抹镊？”
寶貝：“夠不著锉屈，但站在椅子上就可以】宥”
媽媽：“對呀颈渊，要是你也夠不著一個(gè)東西，你怎么辦呀终佛？”
寶貝：“我也搬個(gè)凳子俊嗽！”
媽媽：“哦，那很好傲逭谩绍豁！可你看見沒有，大衛(wèi)危險(xiǎn)不危險(xiǎn)牙捉，他會(huì)自己保護(hù)自己嗎竹揍？”
寶貝：“我不知道敬飒。”
媽媽： “來芬位，咱們?nèi)グ醾€(gè)椅子无拗，你也試試∶恋铮”
此時(shí)可進(jìn)入實(shí)操階段英染，寶貝可能會(huì)興高采烈的去搬小椅子了。然后按照書中的大衛(wèi)的行為進(jìn)行模仿被饿。
媽媽：“發(fā)現(xiàn)問題了嗎四康？”
寶貝：“按照大衛(wèi)的樣子，好像拿不著锹漱，還會(huì)摔跤箭养。”
媽媽：“對嘍哥牍，那你把椅子往前移一點(diǎn)呢？站在椅子中間試試喝检⌒崂保”
寶貝：“拿著嘍！”
媽媽：“知道怎么自己保護(hù)自己了吧挠说？是不是要先站穩(wěn)呀澡谭？”
寶貝：“是的∷鸺螅”
……
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在這樣的親子共讀過程里蛙奖，孩子們收獲到了發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，比我們干巴巴的念文字杆兵、無力又憤憤的批評雁仲，要來的更有價(jià)值吧^_^
詞語大孩子，在課堂里琐脏，我們也可以利用一些工具讓孩子們完成思考和自我成長攒砖。
和每一個(gè)孩子一樣，所有的將困難和問題對于孩子而言日裙，都是暫時(shí)性挑戰(zhàn)吹艇，而我們可以將這個(gè)過程視為持續(xù)成長的過程。這就是所謂的“成長型思維”昂拂。而當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)新的知識受神、探索新的行為，并且迎接新的挑戰(zhàn)的過程中格侯，我們其實(shí)是孩子們最強(qiáng)大的后盾鼻听。
讓我們再讀一遍這本書吧樟结！
希望每個(gè)人都可以重新看待大衛(wèi)，進(jìn)而看懂自己身邊這個(gè)可愛又充滿渴望的小寶貝精算！
