疫情以來自己在韋志中心理學(xué)網(wǎng)校的學(xué)習(xí)真正進(jìn)入了狀態(tài)甚疟，當(dāng)?shù)弥靶《伞鄙暾垥r，立刻給韋老師發(fā)了信息慰丛、填了調(diào)查表、寫了申請信瘾杭。之后終于看到公布名單了诅病，然而看了4批都沒看到自己的名字，那時其實有點擔(dān)心申請沒有通過粥烁，終于在第五批名單上看到了自己的名單贤笆，心情還是蠻激動的。
在9月正式開始小渡學(xué)習(xí)前讨阻，韋老師帶著小渡們在預(yù)科班開始了督導(dǎo)的旅程苏潜，兩次督導(dǎo)受益匪淺。
開學(xué)典禮——帶著希望啟程
4月12日晚上变勇，小渡學(xué)院預(yù)科班的開學(xué)典禮開始了恤左，韋老師以《“疫情時代”，我們一起擁抱未來》為主題作了精彩的演講搀绣。同時韋老師還對對疫情時期人們的心理進(jìn)行了剖析飞袋，“不確定感”、“焦慮”链患，尤其是對比中西方應(yīng)對疫情態(tài)度背后的焦慮模式讓我耳目一新巧鸭，韋老師的解析讓我更多地理解了疫情以來人們一些“不合理”的應(yīng)對模式背后其實都有心理需求，同時也感受到了心理學(xué)在未來的前景可期麻捻。
聽開學(xué)典禮的課程時纲仍，先生也在身邊，當(dāng)聽到韋老師將時政贸毕、社會主義核心價值觀等內(nèi)容與心理學(xué)放在一起時郑叠，他說：“這個老師講得好，能把社會主義思想和心理學(xué)結(jié)合起來明棍！”我說：“是啊乡革，這是一個講政治的老師！”“講政治”在網(wǎng)師班時韋老師就講過這是作為一個講師首先應(yīng)有的品質(zhì)摊腋，從開學(xué)典禮中我更加感受到韋老師在用行動教會學(xué)員們什么叫做“講政治”沸版。
寫作的能力——寫是成功的秘訣
4月19日晚上，小渡學(xué)院的第二次督導(dǎo)課《寫作的能力》開課了兴蒸，韋老師用幽默風(fēng)趣的語言视粮、互動體驗的線上教學(xué)方式為小渡們進(jìn)行了督導(dǎo)，真誠地分享了自己的成功秘訣“寫作”橙凳，分析了小渡的第一次作業(yè)給未來自己的一封信背后的六個“陽謀”（我的理解是寫信背后的六個內(nèi)涵）蕾殴，“給自己寫一封信”實質(zhì)上也是心理學(xué)中的一個技巧笑撞。韋老師也給小渡們講授了寫作的技巧、策略区宇、能力娃殖，在過程中通過調(diào)查值戳、練習(xí)等方式和小渡們進(jìn)行互動议谷，時空的距離已然不是學(xué)習(xí)的障礙，在這里我看到了“互聯(lián)網(wǎng)體驗式教育”如何開展堕虹，也感受到能在線下醇熟地運用體驗式教學(xué)卧晓，在線上一樣具備可行性。
關(guān)于寫赴捞，從督導(dǎo)中我更加深刻地了解到那些說“不知道怎么寫”的人背后的心理逼裆。在學(xué)校我負(fù)責(zé)科研、教師發(fā)展赦政，要收老師們的隨筆胜宇、論文，聽了韋老師的課恢着，我更加肯定寫是可以提升老師的教育教學(xué)能力的桐愉，通過寫老師們能將自己的教育教學(xué)所思所想?yún)R集起來，匯集多了就是論文的素材掰派，同時也能在寫作的過程中進(jìn)行自我反思从诲。
聽課之后我更加明白寫對于自己個人專業(yè)能力發(fā)展的重要性。寫是對自己的表達(dá)靡羡，實質(zhì)就是分享系洛，不斷的分享會促進(jìn)自己不斷地思考；寫實際上也是“成果意識”的重要體現(xiàn)略步，通過寫能把自己的所思所想記錄下來描扯；寫是一種重要的心理能力，“一個人的文字趟薄，就是一個人的形象荆烈！”
對于寫，個人是沒有心理障礙的竟趾。
高中時代作文是自己拿手項目憔购。那時，會把自己遇到的事寫在作文里岔帽，老師看了之后會通過評語進(jìn)行反饋玫鸟、鼓勵，站在今天看自己當(dāng)時的寫的作文實際上就是對自己內(nèi)心感受的表達(dá)犀勒，是自我心理排解的一個重要渠道屎飘。
今天的自己妥曲，專業(yè)領(lǐng)域的報告、論文不在話下钦购。然而桎梏自己的是“沒時間”檐盟，事實上這是一個借口。2019年6月押桃，受邀為一個培訓(xùn)項目做了送教上門的講座后葵萎，就有了寫送教上門案例集的想法，最終以蹉跎了一個暑假告終唱凯，當(dāng)今天再次想要動筆時卻沒有了那時的思路羡忘。“靈感來的時候一定不要偷懶磕昼！”這是給自己的忠告卷雕，需要時刻記住未來式課上說的“隨時隨地寫”。
對于心理學(xué)方面的寫作票从，才剛開始漫雕，還需大量的練習(xí)，或許得從寫自己開始峰鄙，那就寫一篇個人發(fā)展報告作為2019級畢業(yè)的作業(yè)吧浸间。
唯有行動才能實現(xiàn)真正的成長，讓寫作成為一種習(xí)慣先馆。
