先簡(jiǎn)單介紹一下這份兼職工作的情況。工作是在一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的分校區(qū)做培訓(xùn)老師，一共有五個(gè)人勿她，其中一個(gè)男生是主管（大四），除我（大一）之外剩下的三個(gè)女生（大二）中有兩個(gè)是好朋友阵翎，其余的人都互不認(rèn)識(shí)逢并。這是基本情況。
接下來開始說說我的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)郭卫。
第一砍聊，你可以不喜歡領(lǐng)導(dǎo)，但你不可以表現(xiàn)出來贰军。
我們的工作是包括宣傳玻蝌、招生蟹肘、上課一系列的。宣傳的手段無非就是發(fā)傳單俯树、貼海報(bào)帘腹。所以我們宣傳招生十天里有七天在外面發(fā)傳單。有人發(fā)傳單许饿，就有人在校區(qū)坐臺(tái)阳欲。在這七天里，至少有五天是主管和一個(gè)和他相談甚歡的女生在校區(qū)坐臺(tái)陋率，我們另外三個(gè)出去發(fā)傳單球化，出去的這三個(gè)里有兩個(gè)本來就是好朋友，所以我就是單著的那個(gè)瓦糟。七八月筒愚，氣溫正高，外面熱的要死菩浙，校區(qū)里有椅子有風(fēng)扇巢掺，很舒服。一開始的時(shí)候芍耘，我對(duì)主管的態(tài)度雖然不喜歡飯也還算委婉址遇，到后面兩三天簡(jiǎn)直就是白眼相看了，所以也直接導(dǎo)致了后面一件事的發(fā)生斋竞。
在這里倔约，我們一共四個(gè)女生。我屬于不喜歡主管直接表現(xiàn)坝初，只管任務(wù)不管他說什么浸剩。所以我在宣傳期間一直在外發(fā)傳單，直到最后一天有人提前補(bǔ)語文鳄袍，我才留在校區(qū)里绢要；那兩個(gè)本來就是朋友的屬于不喜歡主管但補(bǔ)表現(xiàn)在明面上，我也是后來聊天的時(shí)候才知道拗小。所以她們?cè)谛麄髌陂g沒什么特別相待重罪；最后一個(gè)和主管聊的嗨的女生，除了第一天和最后一天出去過之外全在校區(qū)哀九。
所以我發(fā)現(xiàn)在工作中即使你再不喜歡你的領(lǐng)導(dǎo)剿配，你也不能表現(xiàn)在明面上。
第二阅束，同事是同在一起做事呼胚，不是朋友，不會(huì)幫你息裸，自食其力吧蝇更。
我們的校區(qū)是租借著幼兒園的場(chǎng)地沪编。一共有兩間房，房間的結(jié)構(gòu)是一扇門進(jìn)去有兩間相通的房間年扩。那兩個(gè)本來就是朋友的住一間睡上下鋪蚁廓，因?yàn)榱硗庖粋€(gè)女生是本地的所以回家睡，因此我一個(gè)人一間常遂。我大概睡了十多天的地鋪纳令。
我比主管和另外兩個(gè)女生晚到校區(qū)一天。在我去的前一天主管對(duì)我說：等你來了我就幫你把床從一樓搬上來（當(dāng)時(shí)他正好把那兩個(gè)先去的女生的床安裝好）克胳。我開心的說好；
第二天我第一到就出去發(fā)傳單了圈匆，主管對(duì)我說：晚上回來我?guī)湍惆汛舶惭b好漠另。我開心的說好；
晚上回來了跃赚，主管說：幼兒園的老師還要幾天才放假笆搓，那張床還有老師在睡，你先打幾天地鋪哈纬傲，等她們放假了我就幫你把床搬上來满败。雖然不開心，但是也是事實(shí)叹括，我無奈的說好算墨；
七天后幼兒園的老師放假了，我對(duì)主管說幫我把床搬上來汁雷。主管說：現(xiàn)在要忙公開課的事情了我沒空净嘀。我有點(diǎn)生氣。因?yàn)槲乙呀?jīng)睡了七天地鋪了侠讯，每次沒課坐在“床上”挖藏，看著堆著東西的房間，看著暗黃的燈和狹小的窗戶厢漩，我就覺得我好像被傳銷的關(guān)住了膜眠，心情郁悶。
公開課開完后溜嗜，我對(duì)主管說：現(xiàn)在可以幫我搬床了嗎宵膨？主管說：幼兒園里沒有扳手，沒有扳手我我怎么把床拆開粱胜？我沒說話走了柄驻。
又過了幾天，不知道他哪里來得扳手焙压，我對(duì)主管說：現(xiàn)在有扳手了鸿脓，可以搬床了嗎抑钟？主管說：現(xiàn)在剛開課，我要上課沒有時(shí)間野哭。（我們?cè)缟习它c(diǎn)開課在塔，下午四點(diǎn)放學(xué)，每個(gè)人一天最多五節(jié)課）我心里連氣憤都沒有了拨黔。
最后蛔溃，一天下午我上完課，找到那個(gè)扳手篱蝇，百度了一下使用方法贺待，又問了下朋友，然后開始自己拆床零截。
一張學(xué)校里那樣的上下鋪的鐵床麸塞，我一個(gè)人從拆第一個(gè)螺絲到把床從一樓搬到二樓擰好最后一個(gè)螺絲用了兩個(gè)多小時(shí)。其中涧衙，我搬鐵床架和木板來來回回不下十次哪工，畢竟力氣有限。在我來來回回這期間弧哎，有一個(gè)一起共事的女生坐在我必經(jīng)的大廳里玩手機(jī)雁比，貫穿全程。主管在看見我剛開始拆的時(shí)候說“我去寄個(gè)快遞回來幫你”撤嫩，在我拆完搬東西上樓時(shí)偎捎，經(jīng)過大班的教室，門半掩著非洲，主管坐在里面玩手機(jī)鸭限。
后來我把房間里的東西收拾了一遍，把床擦干凈两踏，地拖干凈败京，大家都來祝賀我了。
我本幻想著梦染，通過這次一個(gè)月的工作也許還可以認(rèn)識(shí)新朋友赡麦，但是經(jīng)過“搬床”這件事之后，我一點(diǎn)這個(gè)心思也沒有了帕识。維系好表面該有的和諧就好了泛粹，至于其他的，還是好好的放在心里吧肮疗。所以在工作中晶姊，真的不要期望有誰能幫你，我這還是工資互不相關(guān)伪货，沒有升遷们衙，要是在需要斗爭(zhēng)的工作中钾怔，小心翼翼不掉坑里吧。
第三蒙挑，自己記好帳宗侦。
我們吃飯是大家一起煮的，菜也要自己每天去買忆蚀。當(dāng)時(shí)采取的是誰買的誰先出錢矾利，最后結(jié)束了再一起算。我每次買菜都會(huì)把錢記在便簽里馋袜，然后截圖給主管報(bào)賬男旗。有一個(gè)女生，是寫在本子上欣鳖，然后口頭向主管報(bào)賬剑肯。最后那天晚上清賬的時(shí)候，帳不對(duì)了观堂。每個(gè)人的都不對(duì)。算來算去算了差不多三個(gè)小時(shí)才算清呀忧，最大的爭(zhēng)議就是那個(gè)女生記得的帳和主管記的的她說的帳不一樣师痕。我的帳很清楚，日期而账、菜種胰坟、價(jià)格都很清楚。后來算完錢后泞辐，我們每個(gè)人都還要再給主管錢笔横，于是一致商量好發(fā)工資了給。發(fā)工資時(shí)已經(jīng)在家兩三天了咐吼。我將余款從微信里轉(zhuǎn)賬給主管吹缔，并且說明是扣去我自己出的菜錢剩下的，主管說不對(duì)锯茄，我少給了他錢厢塘。還好我當(dāng)時(shí)算完賬后還做了個(gè)我自己的統(tǒng)計(jì)，拍了照肌幽，發(fā)過去給他看晚碾，才算我沒有少給他錢。
所以對(duì)于帳這東西喂急，自己一定要記好格嘁。特別是一群人合伙時(shí)，有一點(diǎn)證據(jù)就留一點(diǎn)廊移，千萬別覺得錢少?zèng)]關(guān)系糕簿。
第四個(gè)是關(guān)于學(xué)生的探入。雖然只教了一個(gè)月，學(xué)生也不多冶伞，但感觸還是頗深新症。
四年級(jí)的那個(gè)班里一共有三個(gè)人。兩個(gè)男生一個(gè)女生响禽。女生叫小思徒爹，男生一個(gè)叫小澤一個(gè)叫小俊。
主要想說說小澤芋类。小澤的媽媽在開課前隆嗅，來我們?cè)儐柕臅r(shí)候就重點(diǎn)提出要補(bǔ)語文。我是語文老師侯繁，所以是我接待的她胖喳。在交流過程中，小澤媽媽一直強(qiáng)調(diào)小澤很聰明贮竟，就是他們語文老師不好丽焊。說教學(xué)方法不對(duì)，錯(cuò)了的題目就直接把答案寫在黑板上咕别，也不解釋原因技健。當(dāng)時(shí)我也很激動(dòng)，說這樣教孩子肯定不行阿惰拱。然后兩個(gè)人越談越歡雌贱。后來教了小澤我才發(fā)現(xiàn)，不是小澤的語文老師不行偿短，是小澤自身的問題欣孤。
小澤很調(diào)皮，小思很活潑昔逗，小俊較為文靜些降传。一天上課，上到一半纤子，粉筆沒了搬瑰，我就出去拿了下粉筆，一分鐘不到控硼≡舐郏回來發(fā)現(xiàn)現(xiàn)思哭了。我立馬問原因卡乾，她說小澤踢了她翼悴，的確腳都被踢的青了一塊。小澤立馬說是小思罵了他。（他說的罵就是說“你是豬鹦赎、你是狗”這類的谍椅，但是其實(shí)他自己經(jīng)常這樣罵小思和小俊，親耳所聽古话。）我就讓小澤道歉雏吭，是他先打的人，他不肯陪踩，沖出了教室杖们。我怕出事，就去找他肩狂。找了一圈在滑滑梯的那個(gè)屋頂那里找到他摘完，他不肯回去上課，一副要哭的樣子傻谁。主管說他出不了校區(qū)孝治，沒有安全隱患，我就準(zhǔn)備回去上課了审磁。到教室里看見小思在寫紙條谈飒，寫的是“對(duì)不起，你回來上課吧”态蒂。我當(dāng)時(shí)很震撼步绸。說實(shí)話，根據(jù)我對(duì)她們的了解吃媒，這件事錯(cuò)的確在小澤。后來我拿紙條給小澤看吕喘，看完他回來上課了赘那。
我覺得這件事應(yīng)該翻過去了，小孩子哪有不打鬧的氯质。
第二天我上課的時(shí)候募舟，一進(jìn)教室小澤就背對(duì)著黑板，不聽課闻察。小思干什么他都懟她拱礁，又把小思弄哭了。一開始我還顧著小澤辕漂，后面發(fā)現(xiàn)越顧著他他越放肆呢灶，我就不管他了，隨他怎么樣钉嘹。他聽鸯乃，我等著他；他不聽跋涣，我不會(huì)管他缨睡。
有時(shí)課后幾個(gè)老師在一起聊天時(shí)鸟悴，說到小澤都是不喜歡的樣子。
前面提到過的奖年，小澤媽媽說小澤的語文老師只公布答案不講原因细诸。小澤是四年級(jí)，拼音陋守、拼寫震贵、詞語這些都還在學(xué)。在我上拼音課時(shí)嗅义，他們作業(yè)里錯(cuò)了的屏歹，我都會(huì)放在課堂上講，但是拼音這些之碗，除了讀就是寫蝙眶。我把他錯(cuò)了的更正過來寫在黑板上，告訴他他錯(cuò)在哪里褪那，他的答案和正確答案的區(qū)別和聯(lián)系在哪幽纷。我在講的時(shí)候他就一副“他的就是對(duì)的”的樣子，我叫他把正確答案寫在旁邊博敬，他不肯寫友浸。我再過幾分鐘再問他同樣的題目，他還是錯(cuò)的偏窝，而其他兩個(gè)人已經(jīng)能做對(duì)了收恢。
我不知道是誰告訴小澤媽媽是小澤老師的問題，而小澤很聰明祭往。很多時(shí)候伦意，有問題的是學(xué)生自己的態(tài)度和爸爸媽媽的片面相信。很多小學(xué)家長(zhǎng)都說“我孩子很聰明硼补，是這個(gè)老師不行”驮肉，作為一個(gè)旁觀人來說，任何一個(gè)取得了教師資格證的老師來說教小學(xué)生是綽綽有余的已骇，可能方法有一定的問題离钝，但更大的問題在于學(xué)生自己和家長(zhǎng)的灌輸。家長(zhǎng)有沒有給孩子灌輸一種“我天生聰穎”的思想褪储？這種思想會(huì)讓孩子眼高于天卵渴，認(rèn)為自己即使不做作業(yè)也能學(xué)的好，上課不聽課也能做對(duì)題目鲤竹，認(rèn)為老師知道的我也知道奖恰，不服氣老師的管教，因?yàn)樗焐敺f。
還有一個(gè)一年級(jí)升二年級(jí)的女生叫小穎瑟啃，小穎的媽媽非要給小穎報(bào)英語班论泛，但其實(shí)小學(xué)三年級(jí)才開始學(xué)英語，一二年級(jí)還在學(xué)拼音蛹屿。你想想拼音都尚且不能貫通屁奏，就要開始學(xué)英語是中什么情況？大概就是碰到“c”不知道是該讀拼音的"c"還是讀英語的"c"错负，或者混讀坟瓢。
三年級(jí)的也是從字母開始學(xué)，小穎也是從字母開始學(xué)犹撒，為了方便時(shí)間安排折联，所以三年級(jí)以下的都是一起上英語課。上著上著就有問題了识颊，小穎媽媽時(shí)常打電話說她家孩子什么都學(xué)不到诚镰，英語字母都用拼音讀。
她本就是拼音都還不貫通時(shí)你非要讓她學(xué)英語祥款，全部混在一起清笨，自然就亂了。所以國(guó)家把英語放在三年級(jí)開始學(xué)并不是沒有道理的刃跛。
因此我建議那些希望自己孩子可以早點(diǎn)學(xué)英語的不妨先讓教孩子讀抠艾，念著念著。就像我們學(xué)習(xí)拼音桨昙，我們也是先會(huì)說話了检号，再去學(xué)的拼音。孩子會(huì)發(fā)“好”的音了蛙酪，那他看到“hao”時(shí)就知道這個(gè)是發(fā)“hao”的音谨敛，然后再教他"hao"這個(gè)音是把"h"和“ao”再加上第三聲的調(diào)值一起拼起來的。這樣比你告訴孩子“hao”就是"好"要好理解的多滤否。
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