今天下午的倒數兩節(jié)課禾蚕，我們學校像平常那樣召開了期中考試分析會。有的人不以為然狂丝，認為考試分析會純屬浪費時間鸯乃，虛度光陰辙浑，一點用處都沒有。那么，他就真的虛度光陰了耿芹。如果有的人認真聽了兩節(jié)課，那么他可能會把大會上對他有啟發(fā)的話記在心里嚎于，這些話可能會引領著他一輩子泵额。這就是態(tài)度的問題。
正如同大會上主人所點評的一句話：“態(tài)度決定你的一切谆趾≡暝福”這句話是很有道理的。就在我們身邊沪蓬，也發(fā)生過態(tài)度問題彤钟。就像下午的數學課，因為我們對待學習態(tài)度的不端正跷叉，不正視課堂作業(yè)逸雹，不把他當回事兒，才導致有的人課堂作業(yè)遲交云挟、晚交梆砸、甚至不寫。就是因為我們對待學習數學的態(tài)度不端正园欣，不重視課堂紀律帖世，才導致了數學老師動怒。
? ? 主任在大會上還說過一句現代化的語言：“老師從4G的速度講課俊庇，學霸們以WIFI的速度在聽狮暑，學神從3G的速度在記，有的學生以2G的速度瞅辉饱，有的學生聽著聽著就掉線了搬男，個別同學壓根就沒開數據連接，還有幾個一直飛行模式彭沼，剩下的就是一開始上課就自動關機了缔逛。”這說的也是有關于態(tài)度的問題。為什么會有學霸褐奴、學神按脚、學渣的區(qū)分呢？正是因為對待學習的態(tài)度不同敦冬。學霸十分認真的對待辅搬，覺得老師講的內容都是重點，很用心地去聽脖旱，學神覺得“好腦子不如爛筆頭”堪遂，還是記下來最好。而學渣卻會說：“瞎積極什么懊惹臁溶褪！你怎么知道哪是重點，回頭白記了践险！白記不就虧了嗎猿妈？！”說著說著巍虫，不知什么時候就會有一顆糖跑到嘴里彭则。一到考試之后，學霸垫言、學神都排在大前頭贰剥，最高處，而那些總是不以為然的人總在最底下被人指點筷频。
其實沒有真正的學霸蚌成、學神、學渣凛捏，只是每個人對待學習的態(tài)度不同担忧，正如同美國羅曼·文森特·皮爾所說的一句真理：“態(tài)度決定高度，細節(jié)決定成敗坯癣∑渴ⅲ”所以，我們每個人都首先要端正自己的態(tài)度示罗，不然談何努力惩猫，談進步？
