? ? 上午兩節(jié)課上叉庐，兩個班的學(xué)生又一次不約而同狀態(tài)非常好舒帮。復(fù)習(xí)古詩背誦，名句賞析陡叠，默寫玩郊，一切井然有序，感覺超級贊枉阵。牛英豪译红、趙佳楠等背誦默寫一一通關(guān)⌒肆铮看到他們專注的狀態(tài)侦厚，心里生發(fā)出更多的小歡喜。其實他們智力真不賴昵慌，也有專注投入的時刻假夺。一學(xué)期里多次贊美、肯定他們斋攀。有時候他們也主動找我要求加入基礎(chǔ)知識補習(xí)的行列里接受檢查已卷，完成的還不錯〈景可是侧蘸，今天下午第二節(jié)課，一開始就瞌睡的不得了鹉梨，趴在課桌上睡覺讳癌。走過去喊他，課桌上哈出的熱氣化作點點水珠一片一片的存皂，可見睡得多死晌坤。喊了幾次，似乎沒有愿意醒來的意思旦袋。我覺察到自己有情緒了骤菠，特別想批評他。是我喊他他不醒我感到自己沒面子疤孕？還是覺得周三就要考試了此時應(yīng)該著急忙慌滴投入復(fù)習(xí)商乎？還是看到他那副滿不在乎的樣子難以忍受？還是……祭阀？我說不清楚鹉戚，或許都有罷鲜戒。
? ? 還好，我沒有爆發(fā)抹凳，選擇跟自己對話遏餐，多關(guān)注他曾經(jīng)做到的：
? ? ? 在不被老師們看好的情況下，是什么讓他仍然愿意堅持要求我給他挑寫生字赢底？——是他本身具備的向上的特質(zhì)境输。
? ? 努力完成背誦任務(wù)這么不容易，是什么讓他還能每周有兩三節(jié)課專心致志投入背誦颖系？——是心中的一丁點不愿服輸?shù)膭艃骸?/p>
? ? 已經(jīng)很難得了嗅剖，可能是我太渴求他們有大的不一樣了吧。
? ? 接下來或者說下學(xué)期嘁扼，我該怎么跟他們建立起相對深度的鏈接信粮，促發(fā)他們堅持背誦21天，養(yǎng)成一個好的讀書習(xí)慣趁啸？他們喜歡“競爭”强缘，要不就結(jié)對子大比拼，獲勝者我給頒發(fā)“特別進(jìn)步獎”不傅÷玫啵或者可以在班里討論討論，看看他們自己有什么好的策略访娶。因為他們才是解決自己問題的專家商虐。
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