帶著對大學(xué)的向往和好奇荧降，結(jié)束了接近三個月高考后的假期接箫。踏上了征程。走在校道上朵诫，幽綠的環(huán)境辛友，清新的空氣，有說不出的清新和自由剪返，彷佛空氣中也有了生命般在身邊輕歌曼舞废累，帶你進(jìn)入無窮無盡的回味當(dāng)中。進(jìn)入大學(xué)脱盲，眾所周知邑滨。意味著先闖過軍訓(xùn)這一關(guān)。傳聞中钱反，軍訓(xùn)就是地獄掖看，教官就是黑白無常匣距，每天都要被他駕馭著。有關(guān)于這類的種種哎壳，還是影響不了對大學(xué)軍訓(xùn)的向往毅待。穿戴著整齊的迷彩服，第一天的早晨归榕。宿舍出發(fā)迎接我教官尸红。終于，教官們踏著整齊的步伐來到給我感覺蹲坷，都很年輕驶乾，還挺靦腆地向我微笑，經(jīng)過兩天的接觸循签，都和教官建立了深厚的感情。且這畫卷中不時地擺出不同看似不規(guī)則卻令人神往的動態(tài)景色疙咸。訓(xùn)練場上教官們英姿颯爽县匠，整個訓(xùn)練場被穿在身上綠色的迷彩服打扮成一幅巨大的嫩綠畫卷。更是這幅畫的靚麗點綴撒轮∑虻看著教官和我站在同一烈日下，看著他不厭其煩地糾正我動作题山，每個人都努力著兰粉，同時也沒有辜負(fù)教官對我期望，一次又一次的練習(xí)中顶瞳，姿勢都越來越整齊玖姑、心得體會越來越規(guī)范。
? ? ? 十多天的軍訓(xùn)結(jié)束慨菱。在這短短的十多天里焰络，我學(xué)到了很多很多……
? ? ? ? 對我來說，由于高中都沒有組織過軍訓(xùn)符喝，所以這次的軍訓(xùn)的確是我人生中的一次難得的考驗和磨勵闪彼，軍訓(xùn)不但培養(yǎng)人有吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的堅強(qiáng)意志协饲。它讓我明白了很多人生哲理畏腕，唯有一句話讓我感觸最深，一分耕耘茉稠，一分收獲描馅，特別的面對艱苦的環(huán)境時，我們應(yīng)該堅強(qiáng)战惊，勇敢面對流昏，而不是逃避扎即，畏首畏尾。古人說“天將降大任于斯人也况凉，必先苦其心志谚鄙，勞其筋苦，餓其體膚”刁绒。經(jīng)過這次的軍訓(xùn)闷营，我的確深有體會這句名言的含義。作為女生很多的醫(yī)學(xué)院的我們知市，在這次的軍訓(xùn)中也應(yīng)該是最艱苦的了傻盟，每天的立正、稍息嫂丙、下蹲娘赴、擺臂、踏步這些基本動作要我們反復(fù)地做著跟啤，這些動作平撤瘫恚看起來非常簡單的而現(xiàn)在做起來卻沒那容易了，教官對動作的準(zhǔn)確性要求的非常嚴(yán)格隅肥，對同學(xué)們也充滿很高的期望竿奏，因此我們每做錯一個動作都要重做很多遍，而且每天半個小時的體能訓(xùn)練幾乎把我們班的每個同學(xué)累得半死腥放，全身都發(fā)痛泛啸。不過，我們并沒有因此而對教官有半點的怨言秃症。的確候址，教官心里是對我們班的每一個同學(xué)都是十分關(guān)心，負(fù)責(zé)任伍纫。最令我感動的是在我丟失軍帽的那次宗雇，是他把他的軍帽給我，把我原以為要被懲罰的不安的心變得平靜莹规，我也深深地感受到教官對我們每個同學(xué)的無微不至的愛赔蒲。在這艱苦的十來天的軍訓(xùn)里，我們每天都利用休息的時間和教官一起唱軍歌良漱，一起體會軍人的生活的艱辛與樂趣舞虱。
? ? ? ? 我還參加了刺殺操，拿著一根棍子神采奕奕的揮舞出十六個招式母市，在面對對面的軍體拳同學(xué)們似乎遇到了敵人一樣矾兜，總想一決高下比比誰更厲害。在軍訓(xùn)結(jié)束最后幾天幾乎每天都會有活動患久，拔河比賽歌唱比賽還有雨中給我們新生們表演的學(xué)姐學(xué)長們椅寺。軍訓(xùn)已然離去浑槽，但它會是我大學(xué)生活的第一堂課。
? ? ? ? 軍訓(xùn)結(jié)束后開始正式上課返帕，我們接觸到軍事理論這門課程桐玻。學(xué)習(xí)軍事理論知識是繼我們軍訓(xùn)之后的第二次國防教育．在我們進(jìn)行軍訓(xùn)之后，讓我們更好的了解我國的國防荆萤，軍事思想．世界軍事镊靴，軍事高科技，高技術(shù)戰(zhàn)爭链韭，核武器偏竟，步兵分隊技術(shù)和中國人民解放軍共同條令等等，以便我們掌握基本軍事理論與軍事技能敞峭，達(dá)到增強(qiáng)國防觀念和國家安全意識踊谋，強(qiáng)化愛國主義，集體主義觀念旋讹，加強(qiáng)組織和紀(jì)律性褪子，促進(jìn)我們綜合素質(zhì)的提高．
? ? ? 本來，我們的人生從高中到大學(xué)就是一個轉(zhuǎn)變．從一個未成年人到成年人的轉(zhuǎn)變骗村，從一個不獨立有依靠思想的人向一個獨立而必須自己面對自己，負(fù)責(zé)任的人這樣一個轉(zhuǎn)變．在這個轉(zhuǎn)變中呀枢，對我們進(jìn)行恰如其分的軍事理論教育胚股，有助于我們強(qiáng)化自我的思想意識，開始體會自我裙秋，民族和國家的關(guān)系．在這個教育中琅拌，我懂得了一些國防和軍事知識，開始思考作為社會中的一個人摘刑，我應(yīng)該怎樣對自己的國家負(fù)責(zé)．讓我不僅認(rèn)識到自己對自己进宝，或父母，朋友的價值枷恕，更認(rèn)識到自己對社會和國家的價值．在這個過程中党晋，我了解了些中國國防力量，增加了我的民族自尊心和自豪感徐块，了解了一些軍事思想未玻，懂得了一些世界軍事力量和戰(zhàn)爭，使自己的目光更加高遠(yuǎn)．
? ? ? 在軍事理論課的教學(xué)中胡控，我充分認(rèn)識到作為一個當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)該了解我們的祖國扳剿，更堅定的認(rèn)識到自己身負(fù)國家和民族的重任．我們更應(yīng)該志存高遠(yuǎn)，心系祖國昼激，為中華民族的騰飛而讀書．在這個認(rèn)識過程中庇绽，也不斷地在完善自己锡搜，目標(biāo)從無到有，從不堅定到堅定瞧掺，把生活的每天付諸于學(xué)習(xí)和提高．這是我知道了中華民族不是一個虛無的概念和信仰耕餐，而是一種前進(jìn)的動力和為之堅持不懈的奮斗目標(biāo)．
? ? ? 在軍事理論學(xué)習(xí)之后，我懂得了國防的真正含義夸盟，即國家的防務(wù)．是指為防備和抵抗侵略蛾方，制止武裝顛覆，保衛(wèi)國家主權(quán)的統(tǒng)一上陕，領(lǐng)土完整和安全所進(jìn)行的軍事及與軍事有關(guān)的政治桩砰，經(jīng)濟(jì)，外交释簿，科技亚隅，教育等方面的活動．國防是國家生存與發(fā)展的安全保障，自古以來庶溶，有國就有防煮纵，國無防而不力．作為一個主權(quán)國家，最重要的是生存與發(fā)展偏螺，國防是否鞏固行疏，事關(guān)國家和民族的興亡．因此，作為一個當(dāng)代大學(xué)生套像，更應(yīng)該以學(xué)習(xí)國防知識酿联，把自己的人生奮斗目標(biāo)與國家的發(fā)展和民族的存亡聯(lián)系起來，更努力的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識夺巩，為祖國的國防事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)．雖然贞让，由于目前世界局勢仍以和平為主，但我們應(yīng)警惕戰(zhàn)爭柳譬，特別是隨著新中國的不斷發(fā)展和壯大喳张，在世界上地位的不斷提高，中國會迎接到更多的挑戰(zhàn)美澳，一些西方大國對中國的社會主義性質(zhì)的恐懼销部，向世界宣揚中國威脅論，目的不純人柿。當(dāng)然柴墩，和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的主題，在世界形式趨于平緩的環(huán)境中凫岖，中國安全環(huán)境既有機(jī)遇又有挑戰(zhàn)江咳，所以，我們一定要抓住有利機(jī)遇哥放，利用和爭取一個較長的和平環(huán)境歼指，發(fā)展經(jīng)濟(jì)爹土，增強(qiáng)綜合國力，加強(qiáng)國防現(xiàn)代化建設(shè)踩身，為維護(hù)祖國同意和保衛(wèi)國家安全作出新的貢獻(xiàn)．
? ? ? 在國防教育中胀茵，我了解了我國古代軍事留下來的燦爛的中國古代軍事文明，知道一大批軍事家極其他們的思想著作．知道了各種作戰(zhàn)方法以及先發(fā)制人的心理優(yōu)勢挟阻，而在發(fā)制人也可避其銳氣琼娘，以逸待勞．在祖國瑰麗的文化寶塔上，去領(lǐng)略先哲們的豐富的想象附鸽，增加了自己的軍事素養(yǎng)脱拼，＜孫子兵法＞教我知己知彼百戰(zhàn)不殆，攻其不備坷备，出其不意．兵無常式等軍事思想又何嘗不適用于生活這個大戰(zhàn)場呢熄浓？
? ? 通過軍事理論課，我已經(jīng)學(xué)到了很多省撑，從中收益非淺．在大學(xué)的四年赌蔑，我想著門特殊的課程為我的生命上了一層綠色，不僅是綠色的軍裝竟秫，也是一顆能感受的心．提醒著我不僅要努力學(xué)習(xí)知識娃惯，更應(yīng)關(guān)注天下大事，更應(yīng)心系祖國安危肥败，這是一顆感恩的心石景，讓我感謝能讓我平靜的坐在教室學(xué)習(xí)的保衛(wèi)國家安全的戰(zhàn)士，讓我感謝那些為維護(hù)國家安全作出貢獻(xiàn)的人拙吉，我也應(yīng)感謝為世界的和平作出貢獻(xiàn)的人．
? ? ? ? 這門課程馬上就要結(jié)束了，這些國防教育知識將永遠(yuǎn)在我腦海里揪荣，指導(dǎo)我心系祖國筷黔，再這，我也要感謝傳授我知識的各位老師．
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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2019124058醫(yī)學(xué)檢驗2班
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 劉孝和
