我在剛剛開始步入教研員的行列時幽崩，心里曾產(chǎn)生了無限的惆悵和失落。
原來做一線教師寞钥，我每天和孩子說說鬧鬧慌申，生活中有什么煩惱，到了課堂理郑，一走進孩子們的世界全都忘了蹄溉。課下辦公室10個班的教師，也稱得上幽默風趣的談笑風生您炉。只要在學校柒爵，你的思想和嘴巴是永遠閑不住的。
初為教研員赚爵，我的感覺是每天坐在辦公桌前棉胀，自主運行自己的生活法瑟。你愿看書就看書，你愿喝水就喝水唁奢，辦公室一共幾個人霎挟，個個有個江湖，有事沒事盡量少說話麻掸。當時，我每天百無聊賴的坐在那不知道干啥脊奋。有時會后悔：自己怎么跑到這兒來了熬北？怨不得有一位剛考上來的教研員，又申請回到了一線學校狂魔。
隨著時代的變遷……蒜埋，隨著教研室任務(wù)的增加，隨著自己對教研員職責的不斷認識最楷，現(xiàn)在我越來越喜歡我的教研員工作整份。我給你說一說作為教研員幸福的幾個點。
首先如果你想在事業(yè)上做得更精深籽孙、更專業(yè)烈评，教研員工作無疑給你了一些便利的條件和平臺。
像我作為一名小學數(shù)學教研員犯建，正在研究著如何把一至六年級的數(shù)學教材變薄讲冠，能有一根線把相似的內(nèi)容串聯(lián)起來。這就需要真正的去把教材研究透适瓦。這個任務(wù)就可以在大量的聽課的過程中實現(xiàn)竿开。像昨天我聽了一節(jié)四年級下冊的《分數(shù)的再認識》，正好前天聽了一節(jié)三年級下冊的《分數(shù)的初步認識》玻熙。小學階段對于分數(shù)的認識就主要分到了這兩個單元否彩，所以所有的知識脈絡(luò)一下就呈現(xiàn)在我的腦海中。在評課時我就不會就一個知識點來點評嗦随，也不只是會把眼光放在本節(jié)課上列荔，我可以帶領(lǐng)老師們從大觀念領(lǐng)導下的單元分析進行交流，這種以宏觀角度來看知識板塊枚尼，內(nèi)容是立體的贴浙、系統(tǒng)的、連貫的署恍。此時崎溃，就把工作任務(wù)和自己的研究合二為一了，省去了自己在課下進行教材梳理的大量時間锭汛。
這樣的例子還有很多笨奠，只要你想研究專業(yè)的哪個領(lǐng)域袭蝗，就會在老師們的課堂上有所收獲，有所借鑒般婆，有所思考到腥，有所輸出。
作為教研員蔚袍，我喜歡老師們看我的眼神乡范。
教研員的大量的時間放到了聽全縣老師的課以及與他們的交流上。只要是你用心和他們交流啤咽，只要是你有上進的欲望而堅持做著研究晋辆，你就可以高瞻遠矚地面對他們的課堂，面對他們教學的每個環(huán)節(jié)宇整。
當老師們以亮晶晶的目光注視著你瓶佳，不斷的點頭以及在不斷的詢問時，你立即就會油然而生一種自豪感鳞青。你說的是他們所希望得到的霸饲，是來解決他們的困惑的，你能點燃他們已有些懈怠的上進心火苗的臂拓，你的價值就在老師們的崇拜和認可中得到了實現(xiàn)厚脉。而這種隱秘的，內(nèi)含的精神引領(lǐng)胶惰，只有你用自己的心才能體會傻工，而別人是無法得知的。
作為教研員孵滞，你可以有更多的自主空間中捆。
教研員的工作在時間上還是有一些空閑的，也讓我體會到坊饶，作為一個人在勞累的同時也要不斷的停一停轨香，給自己一個放松身體和心靈的空間。
除了在班上的七八個小時研究專業(yè)外幼东，我把剩余的時間放到了自己喜歡做的其他事情上。太極已經(jīng)打了10年科雳，在練太極的過程中根蟹，我學會了放松身體，放空心靈糟秘，在棚捋擠按中讓自己和大自然進行著同呼吸简逮，共命運的氣息交換；閱讀和寫作尿赚，讓自己的情感和心靈找到了可以安放的平臺散庶。這一段時間蕉堰，參加了無戒老師的寫作課，在和老師們不斷的交流中悲龟，尋找著如何能用更合適的語言屋讶，把自己的所思所感表達出來的方法，以找到疏通自己心靈的最佳渠道须教。
雖然教研員是業(yè)務(wù)人員沒有什么地位皿渗，雖然教研員的工資可能比一線老師還低，但是我喜歡轻腺，而這些足以乐疆。
