我在教學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題祷嘶，課上講的很細(xì)致，學(xué)生也能在課上聽懂把題目做出來夺溢。但是一考試就錯(cuò)论巍，后來才逐漸意識(shí)到可能是作業(yè)問題。
001 作業(yè)留不好风响，功虧一簣
有一次上課時(shí)嘉汰，我發(fā)現(xiàn)上節(jié)課講過的內(nèi)容學(xué)生忘記了。我很生氣状勤，上次課做得很熟練的題怎么這節(jié)課就不會(huì)了鞋怀，一定是課下沒有好好復(fù)習(xí)。這個(gè)時(shí)候我突然意識(shí)到持搜，首先學(xué)生并不知道如何復(fù)習(xí)密似，其次學(xué)生復(fù)習(xí)的主要手段就是跟著老師做作業(yè)。當(dāng)學(xué)生作業(yè)做了之后依然復(fù)習(xí)不到位朵诫，那就說明是老師留的作業(yè)不到位的緣故辛友。
002 好教師別走偏啦！
在學(xué)科教學(xué)方面剪返，什么是好教師废累？課講得好？能夠做到深入淺出脱盲？能夠激發(fā)學(xué)生興趣邑滨？是的，這些很重要钱反，但不夠掖看！學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅是這課堂上的45分鐘，還有課下的學(xué)習(xí)面哥。作業(yè)留得好壞哎壳，直接影響到學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。
課講得好尚卫，能夠讓你聽懂归榕；作業(yè)留得好，能夠讓你做到吱涉。學(xué)習(xí)困難刹泄，難在聽不懂外里，困在做不到。兩者要兼顧特石。
003 應(yīng)用：數(shù)學(xué)教學(xué)
我每次做講義的時(shí)候盅蝗，是針對(duì)這一節(jié)課單獨(dú)留一份作業(yè)。下回我想嘗試姆蘸，在每個(gè)題型后面多放幾道題墩莫。學(xué)生哪部分題型掌握得不好，就多做這個(gè)題型的題目乞旦，掌握得好的就少做贼穆。實(shí)時(shí)根據(jù)學(xué)生上課情況，針對(duì)性留作業(yè)兰粉。學(xué)生課下能夠針對(duì)性練習(xí)，真正做到學(xué)以致用顶瞳，而不是驢頭不對(duì)馬嘴得學(xué)習(xí)玖姑。
004 應(yīng)用：成人給自己留作業(yè)
成人學(xué)習(xí)，很多課程是沒有作業(yè)的慨菱。我們需要為自己留作業(yè)焰络。學(xué)以致用是最好的作業(yè)，為這個(gè)知識(shí)點(diǎn)尋找應(yīng)用場(chǎng)景符喝。你既然來學(xué)闪彼，就肯定是想用于解決問題。那么邊學(xué)邊用就是最好的狀態(tài)协饲。
