? ? 前情提示：昨天中午接到班主任的投訴電話胸梆，大女兒擾亂課堂紀(jì)律匿沛，梳理好情緒后想到晚上用角色扮演的方式跟大女兒溝通扫责。

? ? 放學(xué)后，女兒打了兩次電話試探我是否還在生氣狀態(tài)逃呼，我沒有給她明確的答復(fù)鳖孤，讓女兒趕快回家。

? ? 聽到鑰匙轉(zhuǎn)動門鎖的聲音抡笼，看時間點是女兒到家的時間苏揣。

? ? 女兒知道自己理虧，回到家沒有平時的趾高氣揚推姻，但能看得出她心不在焉平匈，裝模作樣要寫作業(yè)，還不時地主動匯報寫作業(yè)的進度，做賊心虛表露無疑增炭，心情是忐忑不安地忍燥，不知道我什么時候會跟她談老師投訴的事情。

? ? 一開始我希望她能主動找我談隙姿，承認(rèn)自己的錯誤梅垄，但現(xiàn)在看她的狀態(tài)，是我異想天開输玷，這件事是不可能發(fā)生的队丝，我估摸著等吃了晚飯，找個合適的時機跟她聊欲鹏。

? ? 吃完晚飯机久，女兒東躲西閃地回避著我的目光，嚷嚷著要寫作業(yè)貌虾，奇特的一天吞加，從來沒有這么主動地要求寫作業(yè)。但完全不在寫作業(yè)的狀態(tài)尽狠，速度和心思不在作業(yè)上衔憨。

? ? 我實在看不下去了，如果這件事情不盡快解決的話袄膏，只會浪費時間践图。讓女兒離開作業(yè)，把她喊到沙發(fā)上坐下沉馆，女兒下意識地躲開码党。

? ? 女兒躲在安全的地方，離我有1米遠斥黑，問我：“你要打我嗎揖盘？”

? ? 我沒肯定也沒否定，淡淡地說：“我們聊聊中午老師投訴的事情锌奴∈尴粒”

? ? 女兒面露難色地說：“我不想談！”能感受到她的害怕鹿蜀。

? ? “你也是聽到的箕慧，老師給我任務(wù)了的，晚上要跟你談?wù)勡钋。铱偛荒懿煌瓿衫蠋煵贾玫淖鳂I(yè)吧”我盡量把語氣放緩颠焦。

? ? 女兒無奈地說：“那你說吧！”一副愛答不理的樣子往枣。

? ? 看到這份模樣伐庭，真想一巴掌就扇過去粉渠，自己做錯試了，還不得了了是吧似忧！如果打有用的話渣叛，不至于還犯相同的錯誤了，要用新的方法盯捌。深呼吸淳衙，調(diào)整情緒假裝溫柔地說：“中午謝老師投訴了，你能告訴我當(dāng)下發(fā)生什么了嗎饺著？”

? ? 女兒：“上課的時候箫攀，看到他們在玩響紙，覺得很好玩幼衰，就跟他們玩了靴跛，但是我沒有打響，被老師看到了渡嚣∩揖Γ”

? ? “那你當(dāng)下的情緒是怎樣的？”

? ? 女兒：“我感到很快樂识椰！”

? ? 氣人吧绝葡，上課玩小動作不單不知道錯，還感到快樂腹鹉，沒忍住就嘲諷地說了句：“那你現(xiàn)在快樂嗎藏畅？”

? ? 女兒聽出了話外音，有些惱怒：“又讓我說真心話功咒，現(xiàn)在又嘲諷我愉阎！”

? ? “好吧，那我們現(xiàn)在演一下今天發(fā)的事情力奋，好嗎榜旦？”我很生硬地邀請她游戲，

? ? “不好”沒有感受到尊重景殷，女兒一下子就拒絕了我的邀請章办。

? ? 那好吧，我就硬生生地演滨彻，做出上課玩小動作的樣子，挪蹭，女兒看到后亭饵，大哭，要求抱抱梁厉，走過去抱住她辜羊，讓她哭了一會兒踏兜，情緒得到了釋放。我們開始了角色扮演的游戲八秃。

? ? 女兒扮演有威嚴(yán)和權(quán)利的老師碱妆，我扮演各種玩小動作的學(xué)生。

? ? 女兒一下子就進入了狀態(tài)昔驱，看到弓著背的我疹尾，厲聲問道：“那個聶同學(xué)，你在干什么呢骤肛？”

? ? 我弱弱地回答：“沒干什么纳本，老師”

? ? 女兒繼續(xù)發(fā)難：“上課不好好聽老師講課，在下面玩小動作腋颠，你不知道在上課嗎繁成？你成績很好嗎？”

? ? “我成績不好”我低著頭回答道淑玫。

? ? “那你為什么不好好聽課巾腕？”女兒咄咄逼人。

? ? “我看到他們在玩絮蒿，覺得挺好玩的尊搬，所以就試著玩了一下”我把女兒的感受說了出來。

? ? “那也不能在課堂上玩啊歌径，會影響到其他同學(xué)毁嗦，要玩等放學(xué)了回到家里玩”女兒一字一句地說著。

? ? “好的回铛，我錯了狗准，老師，我再也不在課堂上玩了”茵肃。我一把抱住了女兒的大腿腔长，女兒哈哈大笑著躲避。

? ? 我們一起玩了不尊重老師的學(xué)生验残，上課看漫畫的學(xué)生捞附，上課畫畫的學(xué)生，都被老師抓住了您没。

? ? 游戲結(jié)束后鸟召，問女兒，如果在遇到好奇好玩的事情氨鹏，你會怎么做欧募？

? ? 女兒帶著笑臉回答說：“我會想到我們今天玩的游戲，要尊重老師仆抵！”??

? ? 好吧跟继！為娘暫且先相信你能做出正確的處理方式种冬。