文/王冠亞
全文2787字
1
明天就是一年一度的高考涩馆。在講高考這個話題之前，我們先來看看《世說新語》記載的一則小故事：
王子猷任車騎將軍桓沖的騎兵參軍允坚。有一次魂那，桓沖問他：“官府里有多少馬？”他回答說：“不過問馬稠项，怎么知道馬的數(shù)量涯雅？”桓沖又問：“近來馬死了多少？”他回答說：“活著的還不知道展运，哪能知道死的斩芭！”
作為下屬，領(lǐng)導(dǎo)問你本職工作的事情乐疆，你卻答不上來，本來應(yīng)該是很緊張很尷尬的贬养。王子猷卻絲毫不以為意挤土，反而引用孔子的“不問馬”、“未知生误算，焉知死”客客氣氣地把上司的問話懟了回去仰美。
這至少反映了兩個問題：第一迷殿，王子猷身為政府官員，卻沒有把朝廷的事情放在心上咖杂；第二庆寺，王子猷有比他上司更大的后臺，所以有恃無恐诉字。
是的懦尝，王子猷是東晉時著名大書法家王羲之的兒子，瑯琊王氏是當(dāng)時社會上最有權(quán)勢的名門望族壤圃×昝梗“王與馬共天下”，說的就是瑯琊王氏的影響力伍绳，足以跟皇室司馬氏匹敵踊挠。
一個不關(guān)心本職工作、一心以名士自居的人冲杀，能做到高官效床，而且敢跟上司對著干，是與當(dāng)時的選人用人標(biāo)準(zhǔn)——九品中正制息息相關(guān)的权谁。
九品中正制考察哪些內(nèi)容呢剩檀？主要是三方面：家世背景、品行才能闯传、確定品級谨朝。到了魏晉以后，品級幾乎不看品行才能甥绿，而只跟家世背景掛鉤字币，所以形成了一個潛規(guī)則：
“上品無寒門，下品無士族共缕∠闯觯”
可見，階層固化不是今天才出現(xiàn)的图谷，而是自古就有的翩活。
這一局面，一直維系到隋唐實行科舉便贵，開科取士后才逐漸被打破菠镇。無數(shù)出身于底層社會的讀書人，正是通過科舉考試改變了自己的命運承璃。
如今利耍，在北京孔廟大成門外，整齊地排列著198座石碑，鐫刻著自公元1315年——公元1904年隘梨，元明清三朝考取進(jìn)士的51624人的姓名程癌、名次以及籍貫，蔚為壯觀轴猎。
科舉當(dāng)然有很多被詬病的地方嵌莉，八股文即是一例∧聿保可是锐峭，如果沒有科舉呢？如果沒有科舉郎仆，王室貴胄永遠(yuǎn)享受著國家管理者的壟斷權(quán)只祠，為數(shù)眾多的寒門士子永遠(yuǎn)也敲不開通往權(quán)力中樞的大門。
而正是因為有了科舉扰肌，可以不計人的出身抛寝，而是按照你的知識水準(zhǔn)來作為進(jìn)入仕途的標(biāo)準(zhǔn)，“朝為田舍郎曙旭，暮登天子堂”才成為平民可以遙望和企及的人生夢想盗舰。
2
如果拿古代社會作為參照，我們現(xiàn)在能和科舉制度的創(chuàng)舉相媲美的人才選拔制度桂躏，我認(rèn)為只有高考钻趋。
高考和科舉一樣，也受到過非常多的質(zhì)疑和批評剂习，比如地域之間不平等啦蛮位，城鄉(xiāng)資源不平衡啦，應(yīng)試教育啦鳞绕，高分低能啦失仁。但我們反過來想一想，如果沒有高考们何，世界會怎樣萄焦？
對于權(quán)貴家庭的孩子來說，沒有高考不會有多大影響冤竹，無非是未來的人生路徑少了一個可選項拂封。不參加高考，一樣可以出國去讀書鹦蠕，一樣可以繼承家族產(chǎn)業(yè)冒签，一樣可以依仗父輩的權(quán)勢在頂級投行謀得一份好差事。
可是對于寒門子弟來說钟病，沒有高考也許意味著唯一的上升通道被打斷镣衡。他們也許只能在風(fēng)里雨里送送外賣霜定，在餐廳里端端盤子刷刷碗，在嚴(yán)寒酷暑的工地上搬搬磚廊鸥，亦或是在簡陋的工廠里日復(fù)一日地從事著流水作業(yè)。
當(dāng)然辖所，每一份職業(yè)都值得被尊重惰说。但有誰的內(nèi)心不是渴望活得更體面、更有尊嚴(yán)一些呢缘回？
我們再退一步想想吆视，如果高考實行素質(zhì)教育，世界會怎樣酥宴？
對于權(quán)貴家庭的孩子來說啦吧，素質(zhì)教育那簡直是太美妙了。說吧拙寡，素質(zhì)教育考核什么授滓？繪畫、鋼琴肆糕，還是舞蹈般堆？抑或是國際象棋？都可以花錢學(xué)嘛诚啃！都可以請老師教嘛淮摔！如果是校長實名推薦制就更好了，給孩子的學(xué)校捐一筆款始赎，再指導(dǎo)孩子去做一些義工和橙，就大功告成。
可是對于寒門子弟來說造垛，素質(zhì)教育無疑是天大的災(zāi)難魔招。他們要么來自農(nóng)村家庭，要么來自城市貧民家庭筋搏。他們從小能熟練掌握的技能仆百，要么是幫父母插秧種地止潘，要么是幫家里洗菜端盤箕别。可關(guān)鍵是疚顷，這些技能它都不能算是素質(zhì)教育的特長八栌峦朗！
比財富，誰也比不過上海的孩子排龄；比權(quán)勢波势，誰也比不過北京的孩子。在一個階層日益固化的社會，它也許是不公平的尺铣。但從代際傳承的角度來說拴曲，它又是公平的。在當(dāng)下的社會環(huán)境里凛忿，唯一一個只看分?jǐn)?shù)澈灼、不刷臉、不講關(guān)系的公平競爭店溢，就是被很多人鄙為應(yīng)試教育的高考叁熔。
所以，我們也不難理解床牧，為什么號稱“亞洲最大高考工廠”的毛坦廠中學(xué)每年都會迎來萬人送考的空前盛況荣回。這15000張面孔背后，是15000個渴望改變命運的少年戈咳，是15000個渴望突破階層的家庭心软。
所以，我們也不難理解除秀，當(dāng)很多人diss衡水中學(xué)和毛坦廠中學(xué)的時候糯累，在這兩所學(xué)校讀書的幾乎99%的孩子卻表示，如果讓他們再做一次選擇册踩，他們依然會選擇上這所學(xué)校泳姐。他們對學(xué)校沒有怨恨，而是充滿感激暂吉。
北上廣深不代表中國胖秒，這句話放在教育領(lǐng)域，依然表現(xiàn)出了極強(qiáng)的普適性慕的。
3
美國作家格拉德威爾在《異類》這本書里討論了一個非常有趣的現(xiàn)象：
從每年9月開學(xué)到次年6月放假前阎肝，富裕家庭的孩子和窮人家庭的孩子，學(xué)習(xí)成績的增幅幾乎沒有明顯區(qū)別肮街。
從每年6月到9月风题，當(dāng)孩子們放完暑假再回學(xué)校，富裕家庭的孩子和窮人家庭的孩子嫉父，學(xué)習(xí)成績的差距猛然拉開了沛硅。
格拉德威爾得出了一個現(xiàn)實而殘酷的結(jié)論：富裕家庭孩子與貧窮家庭孩子的差距，主要是在非在校時間內(nèi)形成的绕辖。
格拉德威爾舉了一個富裕家庭孩子威廉和貧窮家庭孩子布林德爾的生動例子：
威廉并不一定就比布林德爾更聰明摇肌，但威廉學(xué)的東西比她多：威廉花了整個暑假的時間學(xué)習(xí)各類課程，而這期間仪际，布林德爾卻在看電視或者在外面玩耍围小。
這幅鮮活的畫面不僅僅發(fā)生在美國昵骤，更發(fā)生在當(dāng)下中國的每一個富裕和貧窮的家庭。如果你自行腦補(bǔ)一下這畫面肯适，還會認(rèn)為取消英語变秦、給孩子減負(fù)之類的呼吁是好事嗎？
我在金融行業(yè)框舔，在今年4月底一行兩會一局出臺了“資管新規(guī)”伴栓，對于重塑金融業(yè)格局影響深遠(yuǎn)。然而我們都認(rèn)為雨饺，“資管新規(guī)”對私募基金業(yè)的影響是最小的。原因就在于惑淳，在“資管新規(guī)”出臺之前额港，證監(jiān)會和基金業(yè)協(xié)會的很多規(guī)定都已經(jīng)做了從嚴(yán)要求。反倒是以前沒有從嚴(yán)的信托歧焦、銀行等移斩，短期受“資管新規(guī)”的沖擊更大。
同樣的道理绢馍，對于本來就是從嚴(yán)教育的富裕家庭孩子來說向瓷，取消外語作為考試科目，幾乎對人生沒有什么影響舰涌，無非意味著外語從必考科目變成了選修猖任。而貧窮家庭孩子可能永遠(yuǎn)失去了學(xué)習(xí)外語的機(jī)會。
現(xiàn)階段的應(yīng)試教育和高考制度瓷耙，我們承認(rèn)是不完美的朱躺，但它卻是粘合廣袤中國城與鄉(xiāng)、富與貧的最大公約數(shù)搁痛。沒有高考或者把高考“改良”成素質(zhì)教育长搀，都只會讓中國的二元結(jié)構(gòu)進(jìn)一步失衡。
社會當(dāng)然不乏出身底層鸡典，同時學(xué)歷不高的逆襲者源请。但放到整個社會樣本里，碧桂園主席楊國強(qiáng)這樣的人能有多少呢彻况？
我們看到更多的草根階層逆襲神話谁尸，是人大畢業(yè)的劉強(qiáng)東，是北大畢業(yè)的俞敏洪疗垛，是耶魯畢業(yè)的陳志武症汹。正如清華大學(xué)李宏斌教授所說的，從大學(xué)生的就業(yè)市場看贷腕，大學(xué)教育基本是失敗的背镇，大學(xué)里教的東西基本沒用咬展，有用的是你出身要好。
高瓴資本張磊的第一筆資金瞒斩，就是來自母校耶魯基金會的3000萬美元資助破婆。而他所有的投資邏輯，更是來源于耶魯大學(xué)基金會的恩師大衛(wèi)·史文森胸囱。從某種意義上講祷舀，母校相當(dāng)于你的第二個“原生家庭”。母校的影響烹笔，絕對不只是大學(xué)的那四年裳扯。它給你帶來的眼界、視野谤职、圈子和人脈饰豺，是貫穿人生始終的。
最后允蜈，預(yù)祝所有的考生高考順利冤吨，前途似錦！高考饶套，是你人生最劃算的一筆投資漩蟆。愿你春風(fēng)得意，愿你馬蹄輕疾妓蛮，愿你一日看盡長安花怠李。
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