?
在生活中的每一個地方汁针，就是我們的課堂；每一種東西砚尽，就是我們的教材施无。我們在這樣的課堂上學到不少東西。
記得三年級的時候必孤，我來到外婆家后面的田地玩耍猾骡。突然，在地上發(fā)現(xiàn)一只蝸牛敷搪。這只蝸牛大約長兩三厘米兴想，頭上的兩根觸角，一根長一根短赡勘，在一厘米處的地方上有一個小殼子嫂便。我轉念一想：這蝸牛是害蟲還是益蟲啊闸与？一想到這個毙替，我便滿臉愁云。過了一會兒践樱，我便把蝸牛抓進屋里厂画。我拔了一片菜葉，弄了一頭死蒼蠅拷邢，還拿了一片樹葉袱院，把他們放在了蝸牛的面前。只見，它先用長觸角在上面碰了幾下忽洛，又用短觸角碰了碰腻惠。最后，在菜葉上大口大口的吃了起來欲虚。
我不看還不怎么樣集灌，一看嚇一跳。蝸牛喜歡吃菜葉苍在，照這樣說绝页，蝸牛是害蟲荠商。我又想寂恬；可是蝸牛為什么要用長觸角碰了碰，再用短觸角碰了碰莱没，才選擇菜葉吃了起來呢初肉？我打開電腦，一查才知道饰躲。那根長觸角是蝸牛的眼睛牙咏，短觸角是蝸牛的鼻子∴诹眩“哦妄壶，原來是這樣啊寄狼！”我高興地說……一只小小的蝸牛丁寄，竟會引起一連串的“問號”。最后泊愧，我明白了事情的原委伊磺。我明白了一個道理：有些道理在課堂上也不一定會明白，只有親手試驗了删咱，才會明白屑埋，才會牢記于心！
