今天早上，讀了兩篇自創(chuàng)的文章诉儒，一篇是給學(xué)生寫的范文葡缰，一篇是幾年前寫的隨筆。讀第二篇時忱反，回顧到過去的人和事泛释，居然情不能自已，哽咽不能成聲温算。
聽老師講自己的故事
一向浮躁不安的孩子們也寂然無聲怜校，就連那幾個愛睡覺的長睡將軍居然也直起頭認(rèn)真聽，幾個眼窩淺的女孩子眼睛紅紅的注竿，不停地用紙巾拭眼淚茄茁。當(dāng)我斷續(xù)讀完時，孩子們不約而同地送給我最熱烈的掌聲巩割！這應(yīng)該是對我傷感之情的安慰吧裙顽。
循循善誘
我然后給他們講，寫文章應(yīng)該抓住最能觸動你心靈的材料去寫宣谈，有感而發(fā)愈犹，不要刻意去雕琢，寫出來的東西就最感人闻丑。白居易主張“文章合為事而作漩怎，歌詩合為時而著”就是這個意思，有感而發(fā)嗦嗡，不吐不快勋锤，堅持下來，就成為生活的有心人侥祭，寫出來的文字也會如行云流水叁执。語文在哪里？在生活里卑硫，在自然里，在你的經(jīng)歷里蚕断，在你的感悟里欢伏。同學(xué)們似乎一下子明白了許多。
接下來的自讀課亿乳，同學(xué)們都很專注硝拧。沒有往日的茫然径筏，沒有平日的竊竊私語，或讀或看或?qū)懻咸眨孟駥W(xué)了七八年的語文學(xué)科自己剛剛認(rèn)識滋恬，眼里滿是新奇。其實他們都是高情商的孩子抱究，關(guān)鍵是作為老師的我們恢氯，應(yīng)該如何去引導(dǎo)。
