孔子的教育思想：
施教內(nèi)容：文，行昭伸，忠梧乘，信
因材施教，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長庐杨。朱熹說选调，孔子教人，各因其材灵份∪士埃孔子了解學(xué)生，一是通過談話填渠，不知言弦聂，無以知人也；二是通過個(gè)別觀察氛什，聽其言而觀其行莺葫。
問題導(dǎo)向教學(xué)：不憤不啟，不悱不發(fā)枪眉。常用方法徙融，由淺入深，由易到難瑰谜，能近取譬欺冀，推己及人。叩其兩端萨脑，攻乎異端隐轩。(叩其兩端而執(zhí)其中)
倡導(dǎo)樂學(xué)：知之者不如好之者，好知著不如樂之者渤早。
三種學(xué)習(xí)態(tài)度：知之职车，好之，樂之。
蔡元培的教育思想
教育方針應(yīng)分為二悴灵，一普通扛芽，一專門。在普通教育积瞒，養(yǎng)成共和國民健全之人格川尖，在專門教育，務(wù)養(yǎng)成學(xué)問神圣之風(fēng)習(xí)茫孔。
職業(yè)教育的社會(huì)功能：一方為人計(jì)叮喳，曰以供青年謀生之所急，一方又為事計(jì)缰贝，曰以供社會(huì)分業(yè)之所急馍悟。
思想自由，兼容并包的辦學(xué)理念剩晴。提倡完全人格教育锣咒，展個(gè)性，尚自然赞弥。
