現(xiàn)在學困生越來越多敷待，不僅是班級里面的后進生场仲，就算一些尖子生和悦、優(yōu)秀生也或多或少的存在一些學習上的困難、學習上的瓶頸渠缕。
邏輯加工是學習治療的一個重要環(huán)節(jié)鸽素，考試是以邏輯加工的水平高低來判定學習效果的，雖然學習的過程是受到多個因素的影響亦鳞。
今天課程中的體驗比較多馍忽，在邏輯拼色游戲中，真正體驗到了孩子們在學習中被考查被檢測被評比的心路歷程燕差，真心不是很爽遭笋！有突然開悟的沾沾自喜，有止步不前的沮喪氣餒徒探，有陷入瓶頸的茫然無措瓦呼，有愈挫愈勇的堅韌不屈，有絕不放棄的無所畏懼测暗，也有投機取巧的僥幸自欺……情緒屏蔽了理智的思考央串，而且一旦有情緒就不知道會自我糾結到什么時候磨澡，在糾結的過程中很容易陷入思維的陷阱而難以自拔，因此影響了自己正確的判斷和決策蹋辅。
細想想钱贯，雖說是一項游戲，但其原理與學習也是一樣的侦另。需要進行邏輯加工和思維判斷秩命，這里面講究一種策略、一種方法褒傅。交叉點即為突破點弃锐、矛盾點即為關鍵點，排除殿托、選擇霹菊、判斷、識別支竹，以要求和條件為標準來進行衡量比對旋廷，以常識規(guī)則來進行執(zhí)行與操作，一旦出現(xiàn)大腦混亂和僵化礼搁，理智的做法是停下來緩一緩饶碘，也可以退后從確定正確的上一步開始，重新來過馒吴。概念識別扎运、分析判斷、邏輯推理饮戳，完成從已知到未知的通道搭建豪治，借助于具體的學科知識來展示科學合理的思維過程，得到的結果是否正確可以判斷通道的搭建是否規(guī)范扯罐，解決速度的快慢可以檢驗其是否暢達负拟。在這一過程中，價值決策始終在運籌帷幄篮赢、排兵布陣齿椅，而邏輯加工可以當作一種武功秘籍，能否發(fā)揮出最佳水平启泣、出掌有力踢腿有功涣脚，還真是離不開內功心法——價值決策——修煉的深厚程度。
下午有一場人際親密感的活動寥茫，在來訪者和咨詢師或者治療師的工作開始之初遣蚀，能否迅速建立關系，真得至關重要。在整個活動中芭梯，我和搭檔互相商量险耀、理解、支持玖喘、配合甩牺，在三個等級9個問題的問答過程中，確實逐步的拉近了彼此之間的距離累奈，心的感覺接近了贬派，相互之間的交叉點、重合點越來越多澎媒，心靈頻率越來越同步搞乏，最后的凝視環(huán)節(jié)讓我們互相感覺到了寧靜、從容戒努、感動與支持请敦，信任感無形中建立起來，彼此之間的安全感越來越強储玫，那么如果需要幫助的話侍筛，彼此不會恥于開口、不會懷疑拒絕撒穷、也不會吝于提供勾笆。真得很神奇！是否可以說“想搭訕有策略桥滨，套近乎有方法”，想建立良好的關系就從相互共同的關注點弛车、困惑點同頻同步出發(fā)吧齐媒！
一天收獲滿滿蛤奢，感謝宋老師的付出害碾！
明天繼續(xù)努力！
（附幾張學習完初級班的邏輯加工后领追，我的上課板書圖片實拍贫奠，用這種思維模式授課確實很有效果）
