（ 摘自李躍兒《關(guān)鍵期關(guān)鍵幫助》第六章? 給孩子建構(gòu)哪些人格 ）
一? 使孩子成為他自己
有很多成人更米，看到這種觀點(diǎn)就害怕卓起，這不是培養(yǎng)孩子的個(gè)性太強(qiáng)了嗎？大家都知道人的個(gè)性太強(qiáng)不能很好地融入社會(huì)邦邦。但是大家再想想及舍，誰愿意跟別人完全一樣？其實(shí)我們千方百計(jì)地想讓自己有自己的特色，因?yàn)槿藗兿矚g特色汇四。人們喜歡自己穿了件誰都沒有穿過的漂亮衣服接奈，如果別出心裁地創(chuàng)造了一種衣服的穿法，上街一看通孽，所有人其實(shí)都已經(jīng)像你一樣在打扮自己序宦，你馬上會(huì)對(duì)你的別出心裁失去興趣。其實(shí)創(chuàng)造的本質(zhì)是人不同于別人背苦，如果人群中的每一個(gè)人的想法一樣互捌，說的話一樣，穿的一樣行剂，愛好一樣秕噪，這個(gè)人群的人很快就開始追求不一樣，這就是人的本質(zhì)硼讽。
要使孩子成為自己巢价，其實(shí)就是在保持我們物種的特性，消滅了人類物種特性固阁，人類會(huì)感到很悲哀壤躲。因?yàn)槊總€(gè)人都是獨(dú)特的，使人類很為自己感到自豪备燃，如果人不再為自己是獨(dú)特的而感到自豪時(shí)碉克，這個(gè)人活著就會(huì)感到?jīng)]有激情，沒有意思并齐。
人類的特征是每一個(gè)人跟每一個(gè)人都不一樣漏麦，每一個(gè)人的需求也跟每一個(gè)人都不一樣。因此况褪，人們最不喜歡的是平庸撕贞。一個(gè)人如果什么都隨大溜的話，人群就會(huì)對(duì)他失去興趣测垛。各種各樣的人需要各種各樣需求捏膨，就需要各種各樣的服務(wù)，這樣就形成了每一個(gè)人都是為別人服務(wù)而獲得了自己生存的機(jī)會(huì)食侮。人如果失去了自己的個(gè)性号涯，每個(gè)人都做一樣的事，有一些人的需要就沒有被滿足锯七，那么這個(gè)行業(yè)就成為熱門行業(yè)链快。
如果我們是這樣：在我們成年的時(shí)候，IT行業(yè)特?zé)崦际瑨赍X多域蜗，學(xué)了這個(gè)行業(yè)的人很吃香巨双，我們?cè)谧约?0歲時(shí)生了個(gè)孩子，我們毫無懸念地準(zhǔn)備培養(yǎng)孩子學(xué)IT霉祸，從小就對(duì)他們進(jìn)行理科方面的熏陶炉峰，然后一路成功的話，到大學(xué)畢業(yè)他們真的成為IT人才脉执。但是我們發(fā)現(xiàn)全中國(guó)人有一大半的人都學(xué)了這個(gè)行業(yè)疼阔，人才過剩，IT人才爛大街了半夷，這讓孩子覺得他們自己太沒價(jià)值了婆廊。這時(shí)，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)金融行業(yè)特別好巫橄，結(jié)果又出現(xiàn)了全民學(xué)金融的景象淘邻，等著十幾年后，在畢業(yè)生的招聘會(huì)上湘换，這些經(jīng)歷了非人的學(xué)校生活的學(xué)子發(fā)現(xiàn)宾舅，原來，他們需要幾萬個(gè)人爭(zhēng)搶十幾個(gè)的招工名額彩倚，于是百分之九十九的人覺得自己沒有特性筹我，不被需要。一個(gè)人覺得自己不被別人需要帆离，他的生活一定不會(huì)美好蔬蕊。
再說個(gè)性可怕嗎？一個(gè)人具有自己的特征哥谷，并不就意味著他的特征一定是不被群體接納的岸夯。只有那些專門為了培養(yǎng)個(gè)性而發(fā)展起的作為標(biāo)本式的個(gè)性，或?yàn)榱霜?dú)特而培養(yǎng)出來的個(gè)性们妥，才有可能不被群體接納猜扮，如我們只培養(yǎng)孩子個(gè)性忘記了社會(huì)性，我們培養(yǎng)的孩子個(gè)性發(fā)展超出了人類生活的范疇监婶，如我們沒有給孩子發(fā)展融入群體能力和合作能力旅赢。但具有標(biāo)本一樣個(gè)性的人卻適合做獨(dú)樹一幟的藝術(shù)家和科學(xué)家。
看了大師們的生活后压储，很多家長(zhǎng)并不想使自己的孩子成為那樣的人鲜漩。
無論如何源譬，兒童要按照自己的機(jī)制去完成自我建構(gòu)集惋，只要給兒童以大自然的敬重，再給他們?nèi)祟惖纳罘懂牪饶铮⒆觽円欢〞?huì)利用環(huán)境的不同因素去完成完整的自我建構(gòu)的過程刮刑。
在芭學(xué)園的教育中喉祭，我們給了兒童成為他自己的自由。
